用爱教育我们的学生.doc

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1、用爱教育我们的学生爱，非常平凡而又高尚的一个字，  爱，一个老师们经常挂在嘴边的字，  爱，深藏在老师心底的情感  然而，在实际的工作中，教师肩压着来自家长、领导的层层压力，面对着不同个性的学生时不时发生的这样或那样的错误，很多教师开始急噪，他们开始不爱了，改用其他的手段来管理学生，在处理学生问题上，甚至失控了，有时做出过激的行为，不单对自己造成伤害，还对学生的心灵造成了不同程度的影响。教师体罚学生，教师用话语侮辱学生的现象已在社会上占有一席之地，也越来越普遍。   针对于此，有关的师德教育也纷纷出台，我们也进行了相关的学习，感慨如下：在学校我们就是学生的父母，学

2、生就是我们的子女，我们应该像爱自己的子女一样爱护他们，对于他们所犯的错误，我们要以耐心教育为主，在不伤害他们自尊的前提下循循引导，尽量多想方法，尽量让学生信服自己所说的话，让学生感受到老师是爱自己的，老师的教育是为自己好的，相信总有一天学生是会明白你的一片苦心的。前些天，在一本教学书刊上看到了这样一个故事：   在印度的一个小村落里有一个专门挑水为生的挑水工，他有两个水罐，一个完好无损，另一个有一条小小的裂缝。每天，这位挑水工用这两个水罐从远处的水溪把水挑回主人家，每次回到家时那个有裂缝的水罐中只剩下半罐水。日复一日，月复一月，挑水工早晚不停地挑水，肩上始终是那两

3、个一好一裂的罐子。一天，裂缝水罐很疑惑地问挑水工：“我身上有裂缝，你每次挑水虽付出了气力，却因我而少得了半罐水，你为何一直不嫌弃我呢？”挑水工指着那条路旁美丽的鲜花和青翠的小草，笑眯眯地说：“我在你漏水的地方撒了花草种子，因为你，才使路边的花草鲜艳美丽！”   这个故事给我最大的启迪是：残缺也能创造美丽和奇迹！一个已经破裂的水罐通常是被人们视为无用之才，但因为有挑水工的不离不弃，使得他富有了更高的价值，不单可以装水还成就了一片美丽的花草海洋。挑水工能如此，难道我们的老师不能如此？水桶能如此，难道我们的学生不能如此？   只要我们心中充满爱，用爱教育我们的学生，用爱

4、感染我们的学生，感化我们的学生，相信当教师的我们和当学生的他们都能感受到学习和生活的乐趣。