如何激发中学生的体育兴趣.doc

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1、如何激发中学生的体育兴趣青塘中学赖章生   提要 ： 兴趣是动力的源泉，是干好每件事的前提。在体育教学中，兴趣也是如此，不可缺少的。我们要充分发挥学生的主体作用，教师要使学生参与体育，发挥学生的能动作用，创造良好的学习氛围，使学生主动参与教学，让学生完成"要我学"到"我要学"的转变。必须以兴趣为基础。如何激发学生对体育课的兴趣是体育教师要解决的问题，体育课应组织一个良好的开端，在教学中变换队列队形，把教学内容的动作要领变成口诀，从分利用学生的好胜心，合理运用心理暗示及把准备活动和整理活动搞的丰富多彩等方法来激发学生对体育课的兴趣，以达到提高教学效果的目的。   关键

2、词  教学过程   体育教学   激发兴趣    心理暗示   心理特征     体育教学是教与学的双边活动，二者相辅相成，互相联系，学生是主体，在教学活动中起着关键作用。   古人说得好：“知之者不如好知者，好知者不如乐之者。”这充分体现了寓教于乐的思想。兴趣是学生学习的动力源，它可以激发学上的求知欲，从而去掌握知识的技能，有效地促使这些方面的素质。体育教学是一个需要会出艰苦努力的劳动过程。怎样才到使学生在艰苦的、反复的练习过程中享受到体育的乐趣呢？最重要的是要加强激励性的教学评价及千方百计的使学生获得成功的体验。同时应注意营造一种生动活泼的教学氛围，并在多项教学

3、内容地实施中和教学环节的转换中，给学生一些新异的刺激，以利于激发学生的兴趣，使其“课伊始，趣已生”，“课己尽，趣犹存。”因此，教师在教学过程中如何发挥自己的主导作用，有目的地激发学生的学习兴趣和动机，充分调动他们的学积极性和主观能动性，是值得教师研究的课题，也是我们提高教学质量的前提和保障。   以下结合自己在教学实践中的经验，就体育教学过程中如何激发和培养学生的学习兴趣，谈一下自己的粗浅的看法：1良好的开端可以激发学生的学习兴趣良好的开端是成功的一半，一堂好的体育课也是如此，需要一个好的开头.1.1导语要有鼓舞性上课伊始，教师精神振奋，充满激情地运用富有鼓舞性的语

4、言，能够引起学生的有意注意和兴趣，有利于调动学生的积极性。所以，教师的语言英爽朗干脆，亲切感人，充满活力，富有号召力和感染力，尤其是在一些特殊情况下，语言更应有感染力和鼓舞性。如冬天普降大雪，但可又不能因此而中断，于是教师就对学生说：“本堂课我们学习越野跑，主要是为提高同学们的耐久跑的能力。今天天公作美，普降大雪，大自然一片银装素裹，格外美丽，平时我们没有机会，今天老天爷给我们创造一个崭新的景象，今天我们要跑到郊外欣赏大自然的美景。”一席话说的同学们精神振奋，跃跃欲试。这样通过带有鼓舞行的开场白，激发学生的兴趣，调动学生的积极性，化不利为有利，使课堂教学取得良好的效

5、果。1.2导语要引人入胜一节篮球课教学，开始进行教师给学生说一个小谜语：“四四方方一座城，诗歌好汉争输赢，好汉拍着圆圆蛋，两个法官说了算，四周有人围着看”，谜语一出，就把学生的注意力一下子集中起来了，并引起他们浓厚的兴趣，很快就有许多同学能悟出所学内容的名称。通过这种谜语式的导入，有利于吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，培养学生的思维能力，记过这堂课学生练习的起劲，还不时听到学生轻声背着那个小谜语。2通过队列队形的变化，激发学生的兴趣2.1集合队形的变化在以往的教学中，集合方式经常用四列横队，教师讲解示范，这样往往后面的同学交头接耳，注意力集中不起来，如试着变换

6、一个队形，会收到意想不到的效果。如直角站队法，教师可以观察到每一个学生，相互说话的现象少了，注意力也集中了，同时还避免了队形的多层重叠，也便于学生相互观察，相互学习，共同提高。2.2练习队形的变化比如一节教学课，学生分组进行由套圈、跳箱等组合的接力游戏，由于动作较复杂，后面的学生为了观察前面同学的动作，势必引起队形混乱。有的还三三两两议论，尽管学生注意力都集中到所进行的活动中，但神虽齐形却散了，同时也限制了学生的视野。这样我们不妨变换练习队形，变成斜角站队，站在后面的学生不用动就能看到前面同学的动作，既保持了队形的整齐，组织严密，又能集中学生的注意力，调动学习兴趣，

7、最终达到活而不乱，严而不死的教学境地。3妙用口诀，激发学生学习兴趣体育教学口诀简洁、朴实、朗朗上口，容易掌握，便于记忆，教师若在教学过程中能够恰当地运用好教学口诀，并与其他教学手段密切配合，相互补充，便可达到精讲多练的目的，而且能激发学生的兴趣和求知欲，收到良好的效果例如：  双杠支撑摆动的动作要领可概括为：支撑前摆过垂面，过垂面时肩后展。越过垂面向前踢，踢腿同时带送髋。篮球双手胸前传球动作要领可概括为：持球置于胸腹间，两腿蹬地体移前。两臂前伸腕上翻，抖臃快速指拨弹。短跑起跑后加速跑动作要点可概括为：用力蹬地频率快，上体逐渐抬起来。髋部积极往前送，加大步幅不摇摆