如何激发初中学生学习体育的兴趣

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1、如何激发初中学生学习体育的兴趣在初中阶段，除了文化课程的教学之外，体育课的教学也是不容忽视的。近年来，我们也越来越重视体育课的教学效果，采取了多种教学方式，力求最大限度地给予学生自由参与活动的机会，加强学生的身体和心理锻炼，为学生将来适应社会打下良好基础。而要使学生增强对体育课的重视，首先应力求使学生对体育课产生兴趣，以下是笔者对于初中体育教学中如何提高学生兴趣的一些见解。　　一、多给学生练习的空间，提高课堂学习效果　　教学活动要打破传统的单调、机械的准备活动方式，以学生熟悉而乐于接受的故事情境入手，便学生们自由、欢快地进行各种模仿动作，学生积极活跃地参与使学生消除了紧张情绪，以愉

2、快的心理状态进入本课的学习中。在教学中一定要突出主要内容，避免走形式主义，留给学生充足的练习时间，鼓励学生大胆尝试，为学生扎实掌握动作做好铺垫。只有让学生进行充足的练习，才能达到良好的教学效果。针对教学内容，要根据不同水平的学生制定不同的练习内容。对于水平较低的学生，让他们掌握基本要领，对其进行个别指导。对于水平较高的学生，则要对他们提出一些要求，丰富练习的内容，提高学生参与体育锻炼的积极性。当学生经过尝试练习、纠正模仿练习、巩固提高练习后，学生的练习热情已经开始下降，这时安排与教学内容有关的游戏进行比赛，学生兴趣会再一次被调动起来。因此教师要合理安排教学内容和时间，灵活掌控课堂结

3、构，提高学生对体育课的兴趣。　　二、注重师生互动，构筑师生沟通的桥梁　　任何的课程教学都是由教师的教与学生的学两个方面共同构成的，而体育课，可以更加直接、更即时、更明确地充分体现教与学两个方面，任何动作技术和运动技能的形成都需要教师与学生进行反复的交流和沟通。因此这就需要教师注重教学方式方法，多多与学生沟通，在良好的氛围中向学生传授动作技术要点和注重事项，以及学生的身体和心理调节方法，与人合作习惯和办法；同时学生也要通过与教师交流来学习科学的动作要求和技术、积极的心态。体育课是一门较特殊的课程，它必须要有师生之间的沟通桥梁，才能成功地架起学习的激情与成果。　　三、教师要热爱本职工作

4、，精通业务，以言行来感染学生　　做好任何工作都要精通业务，具备做好本职工作的能力。作为一名合格的中学体育教师更是如此，根据中学体育教学大纲，中学生要学习田径、篮球、足球、排球课程，这就要求体育教师首先应门门精通，不仅要会讲解、示范，还要合理地组织教学，在教学中将与本专业有关的理论知识和运动技能合理地运用在实际中，使广大学生不断地更新和充实体育知识，要把热爱祖国，爱岗敬业精神，倾注于本职工作中，对待工作要一丝不苟，认认真真，任劳任怨，要有高度的责任心和使命感，用各种言行来感染学生，会起到潜移默化的教育作用。　　四、让学生参与课的设计，激发学生的学习兴趣　　让学生参与课程设计，是要让学

5、生明确课程每个环节、每个教学目标、教学任务，课堂形式要具有开放性，老师要虚心听取学生的意见和想法，将学生的意见充分考虑进教学的设计中来，这样可以有效地保持学生的学习兴趣，使学生更加自觉、更加积极地参与体育学习，从中获得成功的愉悦。　　教学设计应步步深入，环环相扣，使学生完整体验动作，从而完成学习目标，加强教学过程中对学生情感的体验和合作意识的培养，使学生能够在教学活动中体验到运动的乐趣、成功的快乐，从而使学生养成自觉锻炼身体的好习惯。　　五、利用现代教育手段，提高学生学习兴趣　　随着科学技术的发展，教育手段也在不断地更新。多媒体教学方法和手段的运用，为体育教学提供了很好的教学环境。

6、比如，在进行高年级“推铅球”的教学中，教师可在多媒体教室中进行理论讲解，通过幻灯片、动画等，使学生在理论上有一个初步的概念和完整的动作技术动作概念。通过幻灯片，使他们了解场地、持球、握球和投掷的角度；学生有一个直观的初步印象，再通过投掷角度与投掷远度的关系动画的演示，使学生知道投掷角度直接影响着投掷的远近；通过最后用力动画演示，使他们了解最后用力的重要性。通过完整技术动作的动画演示，使他们了解推铅球的完整技术动作，在大脑中形成一个完整的技术动作概念，为下一步的实践教学提供了根本保证，从而提高学生学习动作的积极性。　　六、在竞赛中培养学生的兴趣　　中学生的一大特点就是活泼好动、好奇心

7、强、表现欲极强。因此，针对学生的这一特点，教师应有针对性地采用多种形式手段，让学生能够各自发挥自己身上的闪光点。如有的学生长跑不错，这样教师在完成教学任务的前提下，可为学生创造一些竞赛的机会，让有特长的学生有充分展示自己的机会，这样学生在各自的领域内都能建立很大的信心，增强自尊心。　　提高学生的学习兴趣，不仅是体育课也是任何课程教学的主题和任务，教师要最大限度地调动学生锻炼的积极性，明确学生的主观能动性，处理好主体与主导的关系，以理施教，提高教学环节的针对性、实效性和