口语交际与习作四.doc

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1、课题:口语交际习作四学科语文年级五班级主备人平慧娟审核人靳晓军课型略读课学习内容：义务教育人教课标版小学语文五年级上册学习目标：1、运用口头语言和书面语言，交流生活中获得的启示。2、想一想生活中给你以启示的小事，给你启发最大的名言警句，选择一个角度进行表达练习。学习重点：结合本单元内容，交流自己在生活中的启示，在交流中学习做人做事的准则。学习难点：交流学生在学习过程中怎样表达思想感情的方法，可以用多种方式进行展示，汇报自己这一阶段来的学习收获。学法指导：讨论交流法、感悟体会法评价设计：针对目标1，通过交流等方式，使98%以上的学生能够认真倾听他人的见解，并能

2、讲述生活中得到的启示。针对目标3，通过交流讨论，使85%以上的学生能选择一个角度正确进行表达练习。学习准备：1、留心生活中带给自己启示的事情或漫画。2、搜集平时在书中和生活中读到的有启示意义的句子。授课节数：三课时学习过程：第一课时口语交际学习目标：1、能围绕“浓浓的乡情”这个主题讲清楚自己的活动安排。2、能与同学进行商讨，培养自主合作的参与意识。一、引入新课，明确要求①同学们在我们的生活中常常会有一些小事、一句格言或一幅漫画引起我们思考，获得启示。今天我们就来交流一下吧！②请同学们三位同学阅读一下书上的要求。③明确要求：批注生活中给你启发的事情要求把事情的

3、经过讲清楚，把得到的启示说明白。交流给你启发最大的名言警句要先说说是什么，再说是怎样理解的，还可以联系生活，通过事例来说一说对自己的启发和帮助。介绍一幅漫画的形式可以多种多样，可以直接写漫画给自己带来的启示，也可以根据画意编一个故事，让读故事的人自己体会漫画的含义。二、自主选择，分组交流①自主选择交流的内容──从下面的建议选择一个角度进行交流：生活中给你启发的事情；给你启发最大的名言警句；给自己带来启示的一幅漫画。②自己根据要求先想一想怎么说，再练一练。③在小组内和同学进行交流，听别人讲的时候要认真倾听，相互补充，也可以提出自己的问题。三、全班交流，师生评议

4、①小组推荐代表在全班交流。②师生评议：不仅要评同学说得怎么好，还要说说自己听后说到了什么启示。③教师根据学生发言的不同角度给予不同的提示评价。四、教师总结，提示积累看来在生活中会给我们带来启示的东西还真有不少，一件小事，一句名言，一幅图画，甚至一件东西都会给我们带来很多思考。在今后的生活中，我们一定要注意积累和思考。（完成学习目标1）第二课时习作学习目标：　能就口语交际的内容，大胆的发挥想象，写出家乡的变化，表达对家乡的热爱之情。　一、结合口语交际，引入写作在进行口语交际时，同学们有的选择了一些小事、有的选择了一句格言或一幅漫画引起我们思考，获得的启示。今天

5、我们就来写一写，好吗？二、自主汇报，确定习作内容学生汇报本次习作想写的是什么。三、自主习作，教师巡回指导四、相互修改，完善习作初稿如果课堂上有时间，可以当堂课点评一、两篇习作，还可以把巡视中发现的语句、标点等方面的突出问题讲一讲，引导学生修改。第三课时习作讲评学习目标：引导学生修改习作，并把修改后的习作读给大家听。一、鼓励优点，培养兴趣①教师发下习作本，学生阅读批语和自己的习作。②请学生展示自己在本次习作中的优点：表达准确的词语，语言优美的句段，成绩优秀的作文，以培养学生的习作兴趣，为下一步学生自己修改作文，拓展思路。二、教师点评，好文欣赏①教师从优略得失等

6、方面小结本次习作的情况。②提出学生的共同问题，在全班进行集体评议、修改。③宣读优秀习作，学生进行欣赏。三、小组合作，自己修改自己朗读自己的习作，再读给小组的同学听一听，请他们帮着评改，自己进行修改。（完成学习目标2）板书设计：浓浓的乡情1、活动目的：　　2、活动对象：　　3、活动时间：　　4、活动流程：总结与反思：