物理人教版九年级全册焦耳定律导学案（含作业）.4焦耳定律导学案黄.doc

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1、【课题】18.4焦耳定律我要学什么快乐探究知识点一：电流的热效应想一想：电水壶、电饭锅、电熨斗、电暖器这些用电器接通电源后，都有什么共同特征？。【电流的热效应】:                 的现象。思考：灯泡和导线通过电流相同，为什么灯泡发热，而导线却几乎不发热?知识点二：焦耳定律【实验探究】提出问题：电流通过导体时产生跟什么因素有关?猜想与假设：电流通过导体时产生与、、因素有关。制定计划和设计实验：实验目的：。实验方法：、。设计实验：1、电流通过导体(电阻丝)产生的热量既看不见也摸不着用什么方法与器材在实验中展示出电流产生的热量Q的多少？方法:。器材:。2、探究电热与电阻的关系时，怎

2、样连接电路才能使两个不同的电阻（R1=5Ω、R2=10Ω）有相等的电流和通电时间？电路的连接方式：。3、探究电热与电阻的关系时，分析电路如何实现控制电阻R、通电时间t相同,改变电流I大小的？。进行实验：实验一：（见课本P99图18.4—2）两个U形管中液面高度发生变化，说明了，这里用到了物理方法。本次实验中将两密闭容器中的电阻丝联，控制了、相同，改变了，从而研究了电流通过导体产生的热量与有关。实验二：（见课本P100图18.4—3）两密闭容器中的电阻丝阻值相等，在右侧容器的外部，将一个电阻和这个容器内的电阻联以控制两个电阻丝的、相同，改变了，从而研究了电流通过导体产生的热量与有关分析论证：焦

3、耳定律实验21.实验结论：（1）在、相同的情况下，电阻越大，这个电阻产生的热量越。（2）在、相同的情况下，通过一个电阻的电流越大，这个电阻产生的热量越。（3）在、相同的情况下，通电时间越，电阻产生的热量越多。【焦耳定律】(1)内容：这个规律叫做焦耳定律。(2)表达式为：。【学习目标】1.能通过生活实例，认识电流的热效应。2.能在实验的基础上得出电热的大小与电流、电阻和通电时间有关，知道焦耳定律,会用焦耳定律计算电热。3.能够利用所学知识，解释生活中有关电热现象，并知道电热的利用和防止。我将怎样学快乐自学【知识储备】1．某物质温度发生变化时，热量的计算公式Q=____。2.电功（W）：电流在一

4、段电路上所做的功跟这段电路两端的____、通过的____和____成正比。电功等于____的乘积。即W =____。电功计算的其它变形公式：、（两个公式只适用于纯电阻电路）。【自主预习】请同学们认真阅读课本P99—101，研究思考以下问题：1.电水壶、电饭锅、电熨斗、电暖器这些用电器接通电源后，都有什么共同特征？2.结合生活经验，能否举例猜想电流通过导体时产生的热量与哪些因素有关？3.根据猜想，能否选用实验器材设计实验，探究影响电流产生的热量多少的因素？4.找一找：生活中利用电热的用电器有哪些？防止用电器产生电热导致高温的办法又有哪些实际例子？快乐应用我学得怎么样我要飞得更高【理论推导】（1

5、）纯电阻电路：电流通过导体时，如果电能全部转化为内能，而没有同时转化为其他形式的能量，那么，电流产生的热量Q消耗的电能W。推导过程：。（焦耳定律Q=I2Rt适用于任何用电器的热量计算，对只存在电流热效应的电路（纯电阻电路）也可用Q=W=UIt=Pt=U2/Rt来计算热量.）（2）纯电阻电路：电能转化为内能及其他形式的能，WQ+E其，即WQ。【实际应用】1.一根60Ω的电阻丝接在36V的电源两端，在5min内共产生多少热量?2.灯泡和导线通过电流相同，为什么灯泡很热，而导线却几乎不发热?知识点三、电热的利用和防止 【电热的利用】日常生活中利用电热的用电器有   、   、   等。【电热的防止

6、】产生的电热（例        ）加快空气流通加强散热各类用电器的散热（例        ）增大散热面积用电器防热事故报道1.下列情况中，防止电热造成危害的是（）A．电视机背后有散热窗B．家电长时间不使用，隔一段时间要通电一次C．家庭电路一般安装自动保护装置D．大型爆破工程用电热引发炸药2.电炉丝坏了，去掉四分之一后接在原来的电源上使用时，在相等的时间内产生的热量与原来产生的热量之比为（）A．3：4B．4：3C．4：1D．1：43.A、B两个电阻串联，相等的时间内A产生的热量多，由此得出下列判断中正确的是（）A．通过A的电量比B多B．通过A的电流比B大C．A两端的电压比B高D．A的额定功率比

7、B大4.下列各用电器均标有“220V60W”字样，正常工作相同的时间，发热最多的用电器是（　　）A．电视机B．电风扇C．电热毯D．电灯5.小朱想通过如图所示的电路图来进行下列四个实验（电源电压保持不变，R1为定值电阻）你认为不可行的实验是（　　）A．验证欧姆定律B．验证焦耳定律C．测定电阻R1消耗的功率D．验证电路两端总电压等于各部分电阻两端电压之和6.小红和小明分别用下图所示的装置，探究电流一定时，电流产生