五年级语文学科导学稿.doc

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1、五年级语文学科导学稿集体备课课型：新授备课人：谷巧艳审核：五年级备课组时间：2013-10教师复备课题：22、《狼牙山五壮士》教学目标：1.认识10个生字,会写14个生字.有感情地朗读课文，背诵描写五壮士跳崖的部分。2.读懂课文内容，了解五壮士的英雄事迹，按照课后提纲给课文分段，概括段意。3.懂得根据文章表达的需要，有详有略的写作方法。教学重难点：了解课文内容，体会五壮士的英勇形象。知识链接：1941年抗日战争进入最困难时期由于敌强我弱，上级决定我军主力带领群众撤出狼牙山，转到外线安全地区。经数次鏖战，

2、七连完成组织转移任务后，大部撤离，只留六班扼守狼牙山。六班当时只剩5人，班长马宝玉、副班长葛振林，战士胡德林、胡福才、宋学义。他们接受任务后，赶到东山口，选择了一个叫“小鬼脸儿”的险要处，准备阻击敌人。学习时间：2课时学习过程：第一课时一、[温故知新] 1.多读几遍文章，我能解决本课的生字词（把生字词写下来）日寇龙王庙任务葛振林大吼满腔怒火抡圈绷紧全神贯注崎岖横七竖八尸体棋盘陀悬崖绝壁斩钉截铁热血沸腾居高临下粉身碎骨嗖屹立眺望仇恨叽里呱啦昂首挺胸坚强不屈惊天动地气壮山河2.猜猜我是谁（根据意思写词语）：

3、1）惊天动地，形容声音极大。（）2）仰着头挺着胸无所畏惧的样子。（）3）形容处于有利的地位。（）4）全部精力集中在一点，形容注意力高度集中。（）5）形容说话办事坚决果断，毫不犹豫。（）3．齐读课题，哪种人才称得上是壮士？谈谈你的理解（可以是一句话，也可以是一个词语）二、[导学释疑]（一）合作探究：1.默读课文。想想课文讲了一件什么事？2.了解课文是按什么顺序写的？分别写了哪几部分，并用小标题的形式概括出来。(二）展示交流：1.我知道：故事发生的时间是＿＿＿＿＿＿，地点在＿＿＿＿＿＿，人物有＿＿＿＿＿＿＿

4、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。2.我能概括本文的主要内容是：记叙了＿＿＿＿＿＿时期，八路军某部七连六班的＿＿＿＿＿＿战士，为了掩护群众和连队转移，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，英勇杀敌，最后把敌人引＿＿＿＿＿＿顶峰，英勇＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的故事，表现了五壮士热爱＿＿＿＿＿＿＿＿、热爱＿＿＿＿＿＿＿＿、仇恨＿＿＿＿＿、勇于牺牲的革命精神和英雄气概。3.课文我能流利并准确的读下来，还能够根据课文叙述顺序填空：接受任务—（）--（）-----（）-----跳下悬崖第二课时一、温故知新1.听写词语。2.课文写了件什么事

5、？二、导学质疑（一）自主、合作、探究：1、划出课文2、3、4、6段中描写五位战士动作、神态的句子，看看你感受到了什么?把你的感受用概括的词语标注在书上。2、有感情地朗读课文,背诵描写五壮士跳崖的部分（二）、展示交流1.有感情地朗读课文,背诵描写五壮士跳崖的部分。2.狼牙山五壮士最让你刻骨铭心的一个镜头是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。为什么？3.狼牙山五壮士最让你记忆深刻的一句话是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。为什么？三.[拓展延伸]：1.学完课文，你一定有更多的感悟，将这些感悟写下来吧，想到

6、什么就写什么。2.收集抗日战争英雄故事或英雄人物故事，并在班级里交流。四、[检测反馈]1、先用“√”勾出带点字的读音，读了这些词语你体会到了什么，再读读。嗖（sōushōu）的一声斩钉截（jiéjiē）铁绷（bēngběng）得紧紧大吼（hǒukǒu）一声2、选一选，填一填陆续继续相继①到了狼牙山峰顶，五壮士居高临下，（）向紧跟在身后的敌人射击。②班长马宝玉第一个纵身跳下深谷。战士们也昂首挺胸，（）从悬崖往下跳。站立挺立屹立①五位壮士（）在狼牙山顶峰，眺望着人民群众和主力部队远去的方向。②一棵小松树迎着

7、寒风（）在山坡上。3、填适当的词。（）的山路（）地瞄准敌人（）的力气（）地躺着尸体（）的怒火（）地完成任务（）的喜悦（）地打4.把下列成语补充完整。气（）山河全神（）注居高（）下斩钉（）铁横七（）八昂首（）胸 5.这些都是表示看的词语，你还能想出几个来吗？和小伙伴表演表演，相互猜猜，一定很有趣。如：眺望、俯视你也来写几个：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿6有些句子，在表达上很有特色，我们不妨可以仿照写一写，你会发现“原来我也会写这样棒的句子！例句：顿时，石头像雹子一样，带着五壮士的决心，带着中国人民

8、的仇恨，向敌人头上砸去。仿：[学习反思看得失]