《识字3》教学设计.doc

《识字3》教学设计.doc

ID:49953672

大小:11.50 KB

页数:2页

时间:2020-03-03

《识字3》教学设计.doc_第1页
《识字3》教学设计.doc_第2页
资源描述:

《《识字3》教学设计.doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库

1、《识字3》教学设计教学目标:   1、认识11个生字。会写8个字。   2、正确、流利、有感情地朗读课文,感受祖国的伟大。   3、有热爱祖国的感情,对三字经这种语言形式感兴趣。教学重点:学习生字词,正确、流利、有感情地朗读课文。教学难点:感知三字经的语言形式,感悟丰富的文化内涵。有热爱祖国的感情,对三字经这种语言形式感兴趣。教学过程:一、谈话导入。1、神州大地,山河壮美;中华文化,源远流长。勤劳、勇敢的华夏儿女,为了中华民族的振兴,团结奋斗,开拓创新。祖国是我们的母亲,我们是祖国的孩子,我们都爱自已的祖国。今天就让我们一起来了解一下我们祖国的各种风土人情吧!  2、板书:识字三,边板书边让

2、学生书空。二、自主探究,学习生字。  1、利用拼音,自由小声读出字词,不会读的找同学帮忙。  2、去掉拼音读词语。  3、调动学生的生活积累识字。比如,各地学生可以结合当地地名认识“州(广州、兰州、苏州)、川(四川、银川)、岛(海南岛、舟山群岛)、峡(三峡、刘家峡)”。再如,通过“江泽民、人民路、人民公园、人民小学”等人名、路名,公园、学校名,认识“民”字。  4、“台湾岛,隔海峡,与大陆,是一家”中有五个生字,可让学生在读这一句时集中认读和识记。  5、让学生通过生字与熟字比较,识记字形。如,申—神、勇—涌、鸟—岛、夹—峡、写—与、眠—民、旅—族。   6、根据课文内容自编韵语,巩固识字。

3、如:神州大地,山川壮丽;黄河长江,奔涌不息;宝岛台湾,隔海相望;中华民族,奋发图强。  三、写字指导。  1)巩固音、形。  本课要写的字中涉及平翘舌音的较多,如川(chuān)、州(zhōu)、争(zhēng)、族(zú)。写字前引导学生再次认读这些字,巩固读音。“与”字是三笔写成,“族”字是左右结构,这些都要提醒学生注意。  2)观察发现。  相似的字:川、州。  难写的字:民、族。     3)重点讲解。  夕:撇不宜长,“”的横要短,撇要长。  川:撇要写成“竖撇”,中竖应稍短,右竖要长。  民:字形特点上窄下宽,竖提要直,斜钩要呈弓形,尽量舒展。四、实践活动:少数民族知识知多少? 

4、 五、作业:1、写生字词语。2、背诵课文。

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。