人教版小学语文一年级上册ai ei ui 教学设计 (2).doc

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1、ai  ei　ui是小学教材人教版第一册第九课的内容。本课包括四部分内容。　　第一部分是三个复韵母ai、ei、ui及其四声，每个复韵母配有一副图。第一幅图是姐姐和弟弟背站着比高矮，“挨、矮”提示ai的音，枯树与小男孩用力砍枯树，砍树时发出的“诶”的音提示ei的音。枯树与小男孩构成的形状提示ei的形。第三幅图是小女孩围围巾，“围“提示ui的音，小女孩脖子上及搭拉下来的围巾，加上帽子上垂下的绒球构成的形状，提示ui的形。　　第二部分是声母和ai、ei、ui的拼音练习。　　第三部分是音节kai　gei

2、　hui的书写格式。　　第四部分是认字，配有图画和句子、儿歌。画面上三个小朋友在植树，图下用一句话表现他们分工合作的情形。图上还有小兔，与儿歌内容相配。句子和儿歌都为巩固音节、学习生字提供了语言环境。　　学生分析　　六七岁的儿童特别活泼好动，自控力很差，注意力难以持久，学习aieiui这样的纯符号的知识难免感到困难，没有兴趣。在教学中利用游戏形式及联系生活实际就能吸引学生的注意力。调动学生的学习兴趣。学习活动的趣味激发了内驱力，使抽象的知识同学生已有的经验建立起联系，实现有意义的接受学习。　　设

3、计理念　　学生是学习和发展的主体，教师是学习活动积极的组织者和引导者。联系生活实际，架设生活与教材联系的桥梁，激发学生的学习兴趣，调动认知内驱力，实现有意义的接受学习。　　aieiui教学设计一、教学目标　　1、学会复韵母aieiui及它们的四声；达到读准音；认清形，正确书写。　　2、练习拼读音节，提高拼读音节的能力。正确书写规定的音节。　3、培养学生发现问题和勤于动脑的习惯，乐于运用所学知识。二、教学重点难点　　读准复韵母aieiui的音，认清复韵母的形。教学难点是拼读音节。三、教学准备多媒体

4、课件、拼音卡片、教学过程一、复习导入1、通过之前我学习，我们和拼音王国里的单韵母宝宝成了好朋友，小朋友们还记得它们的名字吗？2、生回答，师课件展示六个单韵母。3、过渡：小朋友们看，我们的单韵母宝宝一个个孤零零的，可不可怜呀？对，它们也和我们一样，喜欢交朋友，我们今天就一起去认识拼音王国里的新朋友们，瞧，它们来了。（课件展示）4、复韵母定义：观察一下，这几个韵母宝宝分别是由几个单韵母交朋友后组成的？像这样由两个或三个拼音字母组成的韵母就叫复韵母。（课件出示）二、学习复韵母ai　　（分小组，以小组竞

5、赛的形式进行学习。）1、师：老师今天能给咱们一（）班的小朋友上课，可高兴了，可是，老师不知道大家的名字，请小朋友看一看，你右边挨着谁？把他的名字告诉老师好吗？（生横排开火车，用“我的右边挨着XXX”的句式介绍自己旁边的同学的名字，师逐一握手问好）　　2、师：大家你挨着我，我挨着你，小朋友挨在一起学习，多好哇！“挨着”的“挨”这个音就是咱们今天要学习的第一个复韵母发音，我们现在就来认识它吧。师板书ai　　3、师范读ai。教发音方法：先发a的音，张大嘴巴，声音响亮，中间气不断，逐渐向i滑动，i的发音

6、较短，一口气读成ai。　　4、学生练习发音，指名读、男女生赛读。　　5、记忆。师：请同学们看，你从图上发现了什么？　　（大姐姐和小弟弟紧挨着，比身高，小朋友比高矮的矮的音是复韵母ai的三声，提示我们ai的读音）　　　三、学习复韵母ei1、用儿歌引出ei的音师：同学们学的那么认真那么好，老师特别高兴，一高兴就想唱歌，大家欢迎老师给大家唱几句吗？谢谢，老师唱的时候，可以请小朋友们一边认真听一边给老师拍掌伴奏吗？师唱：两个小娃娃呀，正在打电话呀，喂喂喂，你在干什么？诶诶诶，我在学韵母。2、歌里接电话的

7、小朋友说的诶诶诶，就是我们今天要学习的第二个复韵母的发音。师板书ei3、教发音方法：与ai的发音方法相同，先发e,再滑向i，示范读4、学生组内练发音，指名读，当小老师带读，开火车读。5、记忆。看图，说说怎么利用图来记ei的音和形。（小朋友砍枯树枝时，嘴里喊着“ei”，能给自己加点油，增加一点力气，请一生演一演。）四、学习复韵母ui１、利用图来记住复韵母ui的音和形，图中的小朋友脖子上围的围巾提示音和形。师板书ui　　２、发音方法：先发u的音，接着发ei的音，中间气不断。　　3、小游戏：山谷回声、

8、看口型猜韵母　　4、课中休息。　　五、与声母相拼，四声练习　　1、课件出示声母，师示范领读一个，剩下的，小组合作练习拼读。　　2、指名汇报，读对的当小老师带读。3、师：咱们这那么热闹，ai、ei、ui的声调四兄弟也赶来了，哎呀，大家看他们来得太匆忙，把什么给忘了？师板贴未带声调的韵母。4、课件展示标调歌，学生小组讨论，应该标在谁的头上，派代表上黑板标。5、火眼金睛，找错误，纠正。6、练习读四声：小组帮帮帮，自由练习，师巡视指导。7、汇报：请小老师带读；小组开火车赛读；全班加手势齐读；看课件读。六