大自然的语言（2）.docx

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1、一、展示作业，复习导入。 1、同桌合作，读一读你收集的文中好词。 2、交流创编的诗，收集成册，展贴于“学习园地”。 二、指导背诵。 1、师生接读：老师读前半句，学生接后半句。如： 师：别以为人才说话， 生：大自然也有语言。 2、自由练习，背诵诗歌。 3、个别展示，背诵诗歌 4、全班一齐背诵诗歌（不会背诵的同学可以看书）。 三、识记生字，指导书写。 1．运用已有的知识分析记忆本课生字。 2．指导书写。 二、2．指导书写。 （1）观察字的间架结构，指名发言。   (2）范写“逗、编、脉”。 搬：左中右结构（不要把“般”写成“船”。） 雁：半包围结构，里边是“隹”，不写成“住” 砍：左右结构，

2、最后一笔是捺。 圈：全包围结构。 （3）学生描写、临写。教师巡回辅导。 3、扩词积累。 四、作业自助餐。（三选二完成） 1、书写生字。 2、背诵诗歌。 3、收集喜欢的诗句。 板书设计： 大自然的语言