语文人教版八年级上册胡荣华《爱莲说》演示型课件.ppt

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1、爱莲说周敦颐漳浦三中胡荣华猜一猜：谜底是什么？一个小姑娘，生在水中央。身穿粉红衫，坐在绿船上。池里一只盘，大小盛不满，小雨纷纷落上头，好似珍珠一串串。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。——杨万里清水出芙蓉，天然去雕饰。——李白采莲南塘秋，莲花过人头。——乐府民歌爱莲说周敦颐“说”：古代一种文体，可说明事物，也可发表议论或记叙事物。“爱莲说”：论说喜爱莲花的道理。周敦颐，宋代著名的唯心主义哲学家，字茂叔。“元公”是他死后的谥号。周敦颐非常博学，而且人品很高，胸怀磊落，为官清正，深得民心，为百姓所爱戴。本文选自《周元公集》。读一读，把握下

2、列难读的字，读准字音。蕃（fán）淤(yū)濯(zhuó)涟(lián)妖(yāo)蔓(màn)亵(xiè)焉(yān)予(yú)鲜（xiǎn）说说下列文言词语的意义及用法。濯清涟而不妖美丽而不庄重香远益清亭亭净植可远观而不可亵玩焉更加耸立的样子玩弄花之隐逸者也隐居花之君子者也品德高尚的人陶后鲜有闻很少独爱莲之出淤泥而不染用于主谓之间，取消句子的独立性水陆草木之花的有感情朗读课文要求：读准字音，读通全文，声音响亮，精神饱满。爱莲说周敦颐水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而

3、不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。译一译：圈点勾画，试译短文。1、你意思不理解的词语有哪些？把它们圈画出来。2、借助文下的注释，用自己的话说说课文的意思。参考译文：1、水上、地上各种草木的花，可爱的很多。晋朝的陶渊明唯独喜爱莲花。自李唐以来，世上的人们很喜爱牡丹。我唯独喜爱莲，莲从淤积的污泥里长出来，却不受沾染；在清水里洗涤过，但是并不显得妖媚；它的茎内空外直，不牵牵连连，不枝枝

4、节节的；香气远播，越发清芬；笔直地洁净地立在那里，可以在远处观赏却不能贴近去玩弄啊。2、我认为，菊是花中的隐士，牡丹是花中的富贵者，莲是花中的君子。唉，对于菊花的喜爱，陶渊明以后就很少听到了。对于莲花的喜爱，像我一样的还有什么人呢？对于牡丹的喜爱，人数当然就很多了。用直线画出作者直接描写莲花的句子。“予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。”作者分别从哪些方面描写莲花的？“予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖”“中通外直，不蔓不枝，香远益清”“亭亭净植，可远观而不可亵玩焉”-

5、-----从生长环境来写------是体态香气来写------是风度气质来写你认为莲花有哪些高贵品质?生长环境：“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”体态香气：“中通外直，不蔓不枝，香远益清”风度气质：“亭亭净植，可远观而不可亵玩焉”------生性高洁，不与世俗同流合污------正直，通达事理，行为方正------志洁行廉，体态端庄，令人敬重不敢轻侮莲花是花中的君子菊和牡丹分别有什么特征？作者为什么先写它们？菊：迎寒斗霜，清高避世牡丹：花色艳丽，雍容华贵起衬托作用作者把莲比作君子，那么“菊”和“牡丹”分别比作什么人呢？作者对它们的感情态

6、度又是怎样的呢？菊隐逸者惜牡丹富贵者厌菊隐逸者惜正衬莲君子爱反衬牡丹富贵者厌生长环境体态香气风度气质总结全文，探讨主题本文作者借花喻人，托物言志。通过对莲花的爱慕和赞颂，表达作者对高尚情操的追求，对正直人格的仰慕;同时，通过对牡丹的厌恶和鄙弃，表达了作者对趋炎附势者的不满。联系实际，请同学们谈谈学习本文的感言（或学习本文的现实意义）。同学们，学完了本课，大家收获了什么？请根据要求认真填写以下表格!评一评：学生课堂表现评价量表学校：班级：学号：姓名：注：1.本评价表针对学生课堂表现情况作评价2.本评价分为定性评价部分和定量评价部分。3

7、.定量评价部分总分为100分，最后取值为教师评、同学评和自评分数按比例取均值；4.定性评价部分分为“我这样评价自己”、“同伴眼里的我”和“老师的话”，都是针对被评者作概括性描述和建议，以帮助被评学生的改进与提高学生自我评价表再见！