人教版部编七年级上册欲扬先抑.ppt

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1、欲扬先抑王爱国作文技法指导写作技巧解读欲扬先抑,也叫先抑后扬。要歌颂、赞美、肯定某人、事、物、景,不从正面平铺直叙,而是先从反面着手,用曲解、嘲讽,甚至挖苦的方式去贬低、抑制，甚至否定它，最后才露出自己真实意图的一种构思方法。这种构思文章的方法从贬抑处落笔，而在颂扬中结束全文。技法举例例一：《阿长与〈山海经〉》课文围绕阿长写了七件事：①喜欢“切切察察”②睡相难看③元旦有许多古怪仪式④知道一些烦琐的道理⑤讲“长毛”的故事⑥谋害“我”的隐鼠⑦给“我”买《山海经》技法举例例二：杨朔《荔枝蜜》文中说小时候因为被蜜蜂螫过，因此对它总有疙疙瘩瘩的厌恶之感，但后

2、来在广东从化参观了养蜂场，尝到了荔枝蜜，又听了养蜂老人的一番介绍，对小生灵蜜蜂顿生敬仰之情，它那勤恳、无私的品质正体现了中国劳动人民的美德。这是典型的欲扬先抑写作手法。技法功效能够使文章情节曲折多变,跌宕起伏，造成波澜，形成鲜明的对比，富有感染力，让读者在阅读过程中,产生顿悟，从而留下深刻的印象。技法点拨㈠题材的选择㈡线索的安排㈢详略的处理技法点拨㈠题材的选择采用欲扬先抑手法写人如何去选材？几件令人讨厌、憎恶的事，加上一两件令人改变看法的事。可以写老师、爸妈、同学、街坊、邻居、陌生人等。㈡线索的安排《阿长与〈山海经〉》与杨朔的《荔枝蜜》线索？技法点

3、拨《阿长与〈山海经〉》以“我”对阿长的感情变化为线索来组织材料的。杨朔的《荔枝蜜》也是以对蜜蜂的感情变化为线索来组织材料的。那么我们在作文时怎样安排线索。技法点拨线索：以对人物的感情变化为线索注意事项：在安排线索时一定要注意“变化”二字，一定要有个变化过程。比如写老师，可按照“讨厌、害怕——有好感——佩服——敬重”这一线索来组织材料。技法点拨㈢详略的处理《阿长与〈山海经〉》是怎样处理详略的？我们在采用欲扬先抑手法时如何处理详略？一般说来运用此种构思法要抑少扬多，运用时注意“抑”和“扬”的作用，正确把握二者的关系。“抑”的部分要先写，起铺垫作用，要为

4、“扬”蓄势，与“扬”的部分相比要略；“扬”的部分后写，是文章的重点，是要详写的地方，也是揭示作者的写作意图，点明文章中心的地方。技巧要点总结1.欲扬先抑既可写人，也可写物，只要运用得当即可。2.从整体出发，处理好“抑”与“扬”的关系，两者不能等量齐观。应重“扬”轻“抑”。3.“抑”与“扬”形成鲜明对比，对比强烈才能给读者留下深刻的印象。实战演练写一个你熟悉的人，题目自拟。要求：1、采用欲扬先抑的手法。2、以对人物的感情变化为线索。3、详略处理得当。4、字数200字左右。例文欣赏我是一个小女孩，长得文弱秀气，说实话我没有多少“杀气”，干不了体力活

5、，好多同学还瞧不起我，说我是“手无缚鸡之力”的假黛玉，可是，我也有骄傲和自豪的事情。……..