人教版部编七年级上册掌握写景方法.ppt

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1、掌握技巧，感受魅力——景物描写写作指导执教：从化三中曾凤鸣教学目标1、培养观察景物的能力，做到细致观察2、学会抓住景物特征，层次清晰的进行描写3、学会准确应用词语和修辞，对景物进行多角度的描写4、学会融情于景，情景交融的写作手法导入激趣鹅，鹅，鹅，曲项向天歌，白毛浮绿水，红掌拨清波。——骆宾王《鹅》短短十八字，描绘出一幅具体生动、栩栩如生的画面：白白的鹅毛，红红的鹅掌，碧绿的湖水，多么鲜艳悦目！再看生动的动作：向天歌，浮绿水，拨清波，一个“歌”字，一个“浮”字，一个“拨”字，抓住了鹅儿浮水的动作和情态。“曲项向天歌”的“曲”字表明了鹅儿特有的形态。桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你

2、，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。读一读，想一想桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。作者是从哪些角度来描写桃花、杏花、梨花以及遍地野花的？正面,实侧面,虚动静排

3、比,拟人比喻等修辞人的感觉看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色还露着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色还露着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好

4、像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。比一比，说一说夜幕降临，一轮明月挂在天空●当夜幕完全降临的时候，明镜般的月亮就已垂悬在高高的天穹上，如水的清辉瀑布般倾泻在广袤无边的大地上。比一比，说一说树木、房屋、村庄、田野都笼罩在月色中。高高低低的树木、弯弯的小溪、静默的村庄、空阔的田野，就像襁褓中的婴儿一样，静静的不说话，温顺地躺在大地这个硕大无边的摇篮中。记一记要从多角度观察、感知、发现景物的特点，描绘时要抓住景物的特点，景物的特点主要表现在形状、颜色、质地、声音、气味等方面，做到绘形、绘色、绘声、

5、绘味，让人仿佛看得见，摸得着，听得到，闻得出。描写景物的常用方法：第一运用修辞手法，如比喻、拟人、排比、对比等，把景物的特点描绘得更形象生动；第二加修饰语，在描写的景物前加上一些表性质、颜色、状态的词，把景物写活；第三融入个人感情，做到融情于景，以情动人。第四注意描写的顺序。看一看，写一写“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。（从触觉、嗅觉、听觉、视觉的角度写出春天的温暖和人的喜悦。）借助触觉写

6、风，把风比作“像母亲的手抚摸着你”，让人感到它的温柔；借助嗅觉写风，从“新翻的泥土的气息”、“青草味儿”、“各种花的香”，让人感到风的芳香；借助听觉写风，从“鸟儿……卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着”、“牧童的短笛……嘹亮的响着”，让人感到春风的恬美。写一写，评一评看着眼前的这一片花海，宛如碧绿的地毯上绣着五彩缤纷的花朵，美得让人目不暇接：看看这朵，像个不谙世事的小姑娘，半张着羞涩的脸；看看那朵，却全盛开了，张着笑脸陶醉在金色的秋色里；还有那些含苞待放的，饱满得似乎要撑开似的，迫不及待的想让人一睹她那绝世的芳容。风儿送来淡淡的香气，让人心旷神怡。最让人惊喜的是那只小小

7、的七星瓢虫，粘在花蕊间一动不动，犹如一位美少女，羞答答的只露出似乎涂满了胭脂的背，圆圆的黑色点点把半圆的身体点缀得可爱极了。我在心里想：她这么可爱漂亮，她的家肯定也一样漂亮可爱吧？总结描写景物的技巧（1）注意写景的顺序、不同季节和地点的景物特点（2）调动人的味、触、视、听、嗅等感官（3）综合运用比喻、拟人、排比等修辞方法（4）动静相结合（5）正面描写和侧面描写相结合（6）实写、虚写相结合（以虚衬实）（7）注意要融情入景、情景交融谢谢指导！再见！