人教版部编七年级上册修改病句.ppt

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1、修改病句复习专题：学习目标：判断病句类型，明确修改病句的原则及方法。由于语法、逻辑、修辞等方面使用不当或不合理造成表意不清的语句。什么是病句？一、成分残缺：例1：通过医生的精心治疗，使他很快恢复了健康。例2：全校师生积极开展“献爱心”。例3：一个人民教师必须忠诚党的教育事业的好思想。（主语残缺，删去“通过”或“使”。）（句子后面缺少“开展”的宾语，可以加上“活动”一词。）（在“忠诚”前加上谓语“具有”。）练习１．我们正在为建设一个现代化的社会主义强国.２．看到了他的照片，我便想起了当年我们一起玩耍，同桌共读．３．通过这次小提琴比赛，使

2、她的信心增强了.二、词序不当：例4：数学对我不感兴趣。例5：各种新发现的流行病，使我们改正并认识了自己不良的卫生习惯。（主体“我”，客体“数学”，改为“我对数学不感兴趣。”）（逻辑上应是先“认识”，再“改正”。）练习１．不但他学习好，而且思想也很好.2．课堂上应该发挥同学们充分的主体作用．3、全校学生认真讨论和学习了《中学生守则》的内容。三、搭配不当：例6：他那锐利的眼睛投向了人群。例7：临近期末，同学们的学习态度有了明显的提高。（主谓搭配不当，把“眼睛”改为“目光”）（学习态度不能用提高，可改成“端正”或“改进”。）练习１．这部作品

3、成功的塑造了江姐等人的英雄事迹。２．秋天的北京是一个美丽的季节。３．我们一进球场就看到许多面国旗和一片欢呼声．四、重复罗嗦：例8：刘老师把这次团队活动的具体详情都告诉了大家。例9：李大爷老了，头上的头发全白了。（“具体”与“详”重复。）（头发不在头上在哪里呢？可见“头上的”三个字是不必要的，否则罗嗦。）练习１．这本书大约２０元左右．2、看他的脸上愁眉苦脸的，肯定又闯祸了。五、否定不当：例10：睡眠三忌：一忌睡前不可恼怒，二忌睡前不可饱食，三忌卧处不可当风。例11：为了避免今后不发生类似的事故，我们应尽快健全安全制度。（“忌”就是“不能

4、”，后三句中的“不”应该去掉，否则意思完全相反。）（这句话中的“避免”“不发生”就是“发生”，意思完全相反，应去掉副词“不”。）练习１．谁也不能否认长江不是向东流的。２．为了防止不再出现这样的问题，我们班全体同学专门开会研究，制定出具体的改进措施。３．我们所缺乏的，一是勇气不足，二是谋略不当．六、误用歧义：例12：这辆自行车没有锁。例13：做手术的是他的父亲。（这句话可以理解成“车没有配锁具。”也可以理解为“车没锁起来。”）（“做手术的”人可是医生，也可指病人。）练习１．小李发现老王正在和他的战友谈话．２．鸡不吃了.七、前后矛盾：例1

5、4：这场篮球赛的胜败关键是队员们的齐心协力。[一面与两面搭配不当]例15：“五四”征文稿件的字数不要超过1000字左右。（前半句讲“胜败”，后半句只讲“胜”，两面对一面，不一致，应改为“是队员们能否齐心协力”）（“不要超过”和“左右”前后矛盾。）练习１．要稳住人才，使之不流失，关键在于激励措施是否得当．２．能否努力学习，是我们取得优异成绩的关键．3、汽车忽然渐渐地停了下来。八、用词不当：例16：我忽然感到她是个很智慧的人。例17：小王经过三年的艰苦拼搏，中考取得了优异的成就。（名词“智慧”误用为形容词，可改为“有智慧”或“聪慧”）（“

6、成就”词义过重，改为“成绩”）练习１．他提出展开学习竞赛，大家纷纷附和．２．在４７届的世乒赛上，我国运动员精神矍铄，夺得了四块金牌．初中阶段常见的病句类型：八类语序不当搭配不当重复啰嗦误用歧义否定不当成分残缺前后矛盾用词不当修改病句的原则和方法原则：以改通顺、改正确为原则，不作语言润色，可增(增加字词)、删(删去多余的字词)、调(调整字词顺序)、换(更换字词)，但绝不能改变原意。辨析病句方法:１．读句子，明确错误的类型２．找出句子的主干，主语，谓语，宾语，看是否有残缺，搭配是否得当．３．理清枝叶，定语，状语，补语是否恰当．1、表领属性

7、的或时间、处所的；2、指称或数量的短语；3、动词或动词短语；4、形容词或形容词短语；5、名词或名词短语注：带“的”的定语放在不带“的”的前面定语语序排列规律链接中考试题下列句子都有语病，在原句上改正过来。①能否推进素质教育是保证青少年健康成长的条件之一。②这次会议规定每位发言者的发言时间最多不超过30分钟。下文中二个划线的句子各有一处语病，请你按照要求进行修改。我爱读陶渊明的《桃花源记》。当读到“芳草鲜美，落英缤纷”、“黄发垂髫，并怡然自乐”等句子的时候，①我仿佛觉得周围的空气里充满弥漫着桃花的芬芳，耳畔似乎萦绕着老人孩子的欢

8、声笑语，②我心中产生了到“桃花源”一游。（1）第①句重复累赘，应删去的一个词语是：（2）第②句成分残缺，修改后的正确句子是：下面一段话中画横线的两个句子有语病，请在原句上改正。①随着电脑文字录入技术的应用，使人们逐渐不喜