人教版部编七年级上册《穿井得一人》课件.ppt

《人教版部编七年级上册《穿井得一人》课件.ppt》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、穿井得一人《吕氏春秋》设计者：王小曼执教者：王小曼明确学习目标知识与能力：1、疏通文意，积累实词，理解寓意。2、习得文言文断句的方法。过程与方法：通过读、思、论、练等活动过程提高阅读文言文的能力。情感态度与价值观：了解轻信流言的坏处，不传播未经自己查实的话。一、介绍出处及《吕氏春秋》本文节选自题目是编者加的。《吕氏春秋》又称，是战国末秦相集合门客共同编写而成。全书共卷，分为纪、览、论，共一百六十篇。《吕氏春秋.慎行论.察传》《吕览》吕不韦261286学生抢答二、初读课文，读准字音。gàijÍ宋之丁氏，家无井而出溉汲，常一人居外。及其家穿井，告人曰：“吾穿

2、井得一人。”有闻而传之者：“丁氏穿井得一人。”国人道之，闻之于宋君。宋君令人问之于丁氏，丁氏对曰：“得一人之使，非得一人于井中也。”求闻之若此，不若无闻也。展示1、我来读。三、再读课文，疏通文意，理解寓意。1、借助小注释和工具书运用文言文翻译方法，翻译全文。2、问题探究：①丁家穿井后，告人曰：“吾穿井得一人”。他想表达的是什么意思？②传之者把这句话听成了什么意思？③从这个故事中，我们明白了什么道理？展示2：我会翻译。文言文翻译“五字”法：留：文中的人名、地名、年代、物品名称要保留。换：用现代汉语替换古义词。调：调整句子顺序，使句子更符合现代汉语的说法。补

3、：补出省略的词语。删：删去没有实在意义的词。等到译文:宋国的一户姓丁的人家，家里没有井，需出门（到远处）去打水，浇田，（他家）经常要有一个人在外面（专门做这件事）。翻译1宋之丁氏，家无井而出溉汲，常一人居外。及其家穿井，告人曰：“吾穿井得一人。”的打水，浇田汲，从低处往高处打水。代词，他告诉挖掘、开凿等到他家挖了一口井之后，（他家的人）告诉别人说：“我们家挖井得到了一个人。”表因果补、留、换有闻而传之者：“丁氏穿井得一人。”国人道之，闻之于宋君。听说译文:有人听说了这话以后就传播开来说：“丁家挖井挖到了一个人。”讲述使知道翻译2代词，指丁家人说的那句话。

4、传播这件事这件事国都里的人都在讲述这件事，使宋国的国君知道这件事。留、换、调表顺承宋君令人问之于丁氏。丁氏对曰：“得一人之使，非得一人于井中也。”求闻之若此，不若无闻也。译文：宋国国君派人向丁家询问这件事。向这件事应答，回答消息在翻译3派遣丁家的人回答说：“（家里打了井，不必再派人到外面打水）这就相当于得到了一个人的劳力，并非在井里挖到了一个人。” 寻到像这样的消息，还不如不知道。寻求如像知道留、换、调、补1、丁家穿井后，告人曰：“吾穿井得一人”。他想表达的是什么意思？我家打井节省了一个人的劳力，相当于多得到了一个人的劳力。2、传之者把这句话听成了什么意

5、思？丁家人挖井挖出一个人来。展示3：我想说。①丁氏表述不够清楚。②“有闻而传之者”未经调查分析就传播开去。③“国人”似乎也乐于接受这种离奇的传闻，于是愈传愈广。3、为什么会造成这样的讹传？请分析其原因。①说话一定要说清楚。②对于传闻，要以审慎的态度进行分析、甄别，不要轻易相信传闻，更不要轻易传播未经证实的传闻。4、从这个故事中，我们明白了什么道理？四、拓展延伸：找断句方法请同学们朗读文章，试找出一两个断句的方法。宋之丁氏家无井而出溉汲常一人居外及其家穿井告人曰吾穿井得一人有闻而传之者丁氏穿井得一人国人道之闻之于宋君宋君令人问之于丁氏丁氏对曰得一人之使非得

6、一人于井中也求闻之若此不若无闻也古书无标点，古人读书都要自己断句，常常在一句话的末了用“。”断开，叫“句”；在一句之内语气停顿的地方用“、”断开，叫“读”（dòu）。现代用的标点符号是“句读”的发展，所以用标点符号给古书断句也可以叫断句读。（一）什么叫断句（二）断句的步骤1、先通览全文，弄清文章大意，知道写的是什么，内容大意全理解，方可动手把句断。（切忌一边看一边断）2、凭语感将能断开的先断开，逐步缩小范围，然后再集中分析难断的句子。（先易后难细分辨）3、反复咏诵，检查修正。①及其家穿井告人曰吾穿井得一人②丁氏对曰得一人之使③公欣然曰白雪纷纷何所似兄子胡

7、儿曰撒盐空中差可拟兄女曰未若柳絮因风起方法一、察对话，定句读文言文中对话、引文常常用“曰”、“云”“言”“白”“语”“道”等为标志，遇到对话，根据上下文判断对话双方，即可进行断句。////////（三）、试断句，找方法学以致用：沛公曰孰与君少长张良曰长于臣沛公曰君为我呼入沛公曰∕孰与君少长∕张良曰∕长于臣∕沛公曰∕君为我呼入①闻之于宋君宋君令人问之于丁氏丁氏对曰②秦王坐章台见相如相如奉璧奏秦王秦王大喜③子又生孙孙又生子子又有子子又有孙∕∕∕∕∕∕∕方法：找顶真，定句读①少而好学如日出之阳壮而好学如日中之光老而好学如炳烛之明∕∕∕∕∕方法二、 据修辞，定句

8、读文言文也讲究修辞，顶真、排比、对偶是文言文常见的修辞手法。而句式整齐，四六句多