《圆的认识》第一课时课件.ppt

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1、一、导入新课在一切平面图形中，圆是最美的。——古希腊数学家二、探究新知二、探究新知自学课本58页的内容，结合书本的内容完成《自学提纲》任务（一）的第1题。·O圆心半径r直径d·圆的各部分名称二、探究新知o认识圆心我们把圆中心的这一点叫做圆心。二、探究新知认识直径o通过圆心并且两端都在圆上的线段叫做直径。直径d二、探究新知连接圆心和圆上任意一点的线段叫做半径。o半径r认识半径二、探究新知自己动手画一画、折一折、量一量、比一比，一定有许多精彩的发现。二、探究新知直径的特征o在同一个圆内，直径有无数条，所有的直径

2、都相等。直径d二、探究新知半径的特征o半径r在同一个圆内，半径有无数条，所有的半径都相等。二、探究新知o•drr直径和半径的关系二、探究新知o•drrr直径和半径的关系二、探究新知o•drrr直径和半径的关系二、探究新知在同一个圆内，直径是半径的2倍；半径是直径的。d=2rr=2d或21二、探究新知指出下面各圆的半径和直径。oo半径r直径d半径r半径r四、练习中深化认识圆o6cmr=______o10cmd=______o高3.5cmr=______6cm10cm3.5cm3cm小练习看图填空。d=____

3、__3cmo画圆中感受“圆”你能想办法在纸上画一个圆吗？小练习用圆规画一个半径2cm的圆。并用字母O，d，r标出圆心、直径和半径。二、探究新知or二、探究新知（三）认识圆心、半径作用圆的中心位置由什么决定的？半径决定圆的什么？圆心确定了圆的中心位置就确定了。半径决定了圆的大小。三、知识回顾圆心O直径d半径r1个无数条无数条d=2rd2=r或决定位置决定大小名称数量关系作用在同一个圆内（1）圆的直径是半径的2倍。()×（2）圆的直径都相等。()×（3）圆的半径增加3cm，它的直径也增加3cm。()（4）圆心决

4、定圆的位置，半径决定圆的大小。()√√对的打“√”错的打“×”四、练习中深化认识圆四、练习中深化认识圆抢答题。（1）画圆时，圆规两脚间的距离是（）。A.半径长度B.直径长度（2）从圆心到()任意一点的线段,叫半径。A.圆心B.圆外C.圆上（3）通过圆心并且两端都在圆上的()叫直径。A.直径B.线段C.射线（4）用圆规画一个直径为4厘米的圆，圆规两脚应张开的距离的（）A8厘米B4厘米C2厘米ACBC五、知识反馈同学们，通过这节课的学习，你有什么收获？o半径r直径d古代人最早是从太阳，从阴历十五的月亮得到圆的概

5、念的，那么是什么人作出第一个圆的呢？18000年前的山顶洞人用一种尖状的石器来钻出一个圆的孔。到了陶器时代，许多陶器都是圆的。圆的陶器是将泥土放在一个转盘上制成的。大约在6000年前，美索不达米亚人，做出了世界上第一个轮子——圆的木轮。2000多年前，是由我国的墨子给出圆的概念的：“一中同长也。”意思是说，圆有一个圆心，圆心到圆周的长都相等。神奇的圆没有规矩，不成方圆。规，圆规也；矩，古代画方的工具。谢谢