话题作文写作指导.ppt

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1、曾老师作文课堂话题作文我们青少年正处于长身体、长知识、长才干的时候，我们的成长需要关心爱护，需要教育引导，需要批评鼓励，需要宽松净化的环境，需要……请以“我们年少，我们需要”为话题，自拟题目作文。曾老师作文课堂所谓话题，就是谈话的中心，谈话的内容，谈话的由头。所谓话题作文，就是围绕着所给话题，也就是围绕着所给谈话中心、谈话内容、谈话的由头写成的文章，便是话题作文。话题作文的特点有二：①相关性。②自由性。（1）题目自由。（2）选材自由。（3）文体自由。（4）想象自由。曾老师作文课堂话题作文题型第一种：命题式话题。第二种：“导语”式或者说是“引语

2、”式。第三种：材料型话题。第四种：图画材料作文。第五种：综合式的“话题”。话题作文与命题作文有哪些区别？曾老师作文课堂话题作文和命题作文的区别①话题作文提供一个写作范围，所供题目仅仅起提示内容指向的作用。而命题作文一般提供的是写作内容的中心（当然命题本身是话题的除外）②话题要求所写内容与之相关即可，而命题作文一般要求紧扣标题。③话题作文的写作范围一般来说远远大于某些命题作文。④话题作文作者可以自拟文题，而命题作文作者当然不能另命文题。曾老师作文课堂话题作文审题步骤(1)审读文题，理解“话题”内涵。(2)就“话题”展开多角度联想。(3)在众多的

3、联想内容中选取一两个方面的内容，初步进行构思。(4)再选取自己认为最有希望或最有把握写好的一个方面的内容，按命题作文的步骤进行写作。曾老师作文课堂要特别注意的是，我们决不能把“话题”当“命题”。话题引语、材料，只是为我们作文提供一个示范，给我们围绕话题思考提供一个支撑点，给选材立意指引一个方向，因此，作文一般不能引用引语或材料，更不能对其进行扩写或改写。话题只是大致的框线了一个写作范围，故而，思考不能超出话题范围。曾老师作文课堂北京残奥会的主题歌《和梦一起飞》中这样唱道：“打开夜的天窗，星星请你等等我，我想亲吻你，还想和你一起飞翔。和你一起来

4、飞翔，飞过月亮的身旁。衔一缕清光，送进所有人的心房。和梦一起飞翔，捧一缕阳光，温暖所有人的胸膛。和梦一起飞翔……”因为有梦，因为追梦，生命有了支撑的力量，生活有了光彩……请以“梦想”为话题写一篇不少于600字的记叙文。文题自选，立意自定。这道话题作文属于哪种类型？应该怎样思考？曾老师作文课堂1、采用提问法审题点拨化大为小，化虚为实，化抽象为具体。2、采用提问法立意不断追问：这样写想表达怎样的思想（感情或认识）？3、围绕中心给人物设计故事具体；曲折；生动。曾老师作文课堂我们青少年正处于长身体、长知识、长才干的时候，我们的成长需要关心爱护，需要教

5、育引导，需要批评鼓励，需要宽松净化的环境，需要……请以“我们年少，我们需要”为话题，自拟题目作文。话题审读引语，注意“我们”多角度选材交代清理由找到合适体裁创新写法阅读下面材料，根据要求作文。看见联防队员粗暴地对待民工，你会心疼吗？看见售票员将没钱买车票的乞丐赶下车，你会心疼乞丐替他买张票吗？看见同学被抢，你会心疼被抢的同学吗？吃肥牛火锅，你会心疼活杀的肥牛吗？说句实话，我们不会心疼已经很久了。而事实上，某个人现在的遭遇，极可能是你以后某个遭遇的一次提前演习。心疼别人（包括动物和之物）吧，因为那是心疼你自己。请以“心疼”为话题写一篇文章，可以

6、写你的经历、体验、感受、看法和信念，也可以编写故事、寓言等等。所写内容必须在“心疼”范围之内。从话题作文题目结构来看，一般由三部分组成：一是引语材料。“看见联防队员”到“心疼活杀的肥牛吗？”，是给我们一个作文的类比材料或者说是仿照材料，是给你的一个启发，一点引导，一种开发的角度，明白可以从哪些范围、哪些方面去选材。但要强调的是：不需要也不可以对上面提供的材料搬用和扩写。从“说句实话”到“因为那是心疼你自己”这几句，具有提示作用，是作文扣题的关键。它暗示了作文的重心和范围，很明确地限制了“心疼别人（包括动物和植物）”这个范围，这个范围是很大的，

7、只要是合符“心疼别人”的，什么都可以写。如果写成父母对子女的心疼，老师对学生的心疼，就超过了提示语限定的范围，就不符合题意了。“因为那是心疼你自己”，这也是很重要的一个提示，暗示了立意的角度。所以，仔细地看清题目的全部，理解引语材料，十分重要。二是话题。话题是“心疼”，这自然是写作的核心。作文时，必须时时牢记话题“心疼”，然后化大为小，用具体的形象的内容来加以演绎展开。三是要求，这里从“可以写你的经历”到结束。它在文体、内容、字数等方面提出要求，也有一定的启发因素。作文题目的各点对作文的写作都有着不同的作用，所以我们不要只看话题几个字就信笔写

8、起来，而应该仔细地对整个题目进行认真的阅读、揣摩，分析各部分给我们提供的或暗示的信息，展开想象和联想。然后，再根据自己的写作特长，选定的素材内容等等，找准切入口，拟