苏教版语文四年级下册习作2.ppt

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1、习作2苏教版四年级语文下册中和镇新岐完小李守赞习作要求：你们班级里在阅读、表演、保健、礼仪等方面表现突出的同学一定不少，哪些同学能获得这些奖章呢？你可以只推荐一人，也可以每个方面各推荐一人。为了写好推荐文章，可以采访有关的人。如果事例多，要突出主要事迹，做到有详有略。从这次要求中，你读懂了什么？阅读章表演章保健章礼仪章在雏鹰争章活动中，还有许多奖章呢！我说你猜我要推荐奖章的候选人，因为他（她）。才思敏捷见多识广助人为乐才华横溢聪明伶俐大名鼎鼎能说会道心灵手巧见义勇为坚持不懈勤俭节约拾金不昧出口成章团结友爱温文尔

2、雅浓眉大眼唇红齿白相貌堂堂眉清目秀眉开眼笑悠然自得彬彬有礼精彩绝伦有声有色活灵活现1、推荐同一枚奖章的为一组合作推荐，也可以毛遂自荐。2、合作完成作业单，注意：主要要举几个事例说出你推荐的理由，并说出自己的希望。3、每组选派一名代表交流，完成后坐正举手示意。小组合作才思敏捷见多识广助人为乐才华横溢聪明伶俐大名鼎鼎能说会道心灵手巧见义勇为坚持不懈勤俭节约拾金不昧出口成章团结友爱温文尔雅浓眉大眼唇红齿白相貌堂堂眉清目秀眉开眼笑悠然自得彬彬有礼精彩绝伦有声有色活灵活现他一拿到心爱的书，便兴奋得两眼发亮，满脸通红，迫不

3、及待地翻开书，如饥似渴地读了起来。瞧他那双渴望知识的大眼睛，目不转睛地盯着书，好似有一块磁铁把他紧紧吸引住了！一会儿，他的嘴角露出一丝微笑，一定是被什么有趣的故事感染了；一会儿，他着急地抓耳挠腮，一定是在思考故事的情节怎么如此出乎意料；一会儿，他仰头哈哈大笑，一定是被故事里的人逗乐了，这就是看起书来如痴如醉的徐华兴！学习例文神态描写动作描写排比句写出“入迷”比喻句细节描写要想把事例写具体生动，就要注意细节描写，可抓住人物的神态、动作、心理、语言等，再用上恰当的修辞手法。自主修改提示：格式正确吗？语句通顺吗？有错

4、别字吗？修改草稿小组合作修改：1.是否用具体事例突出人物主要优点？是否做到了文从字顺？2.是否注意了细节描写？能否从人物的动作、语言、神态、心理等方面进行具体描写？在习作中是否用上了恰当的修辞手法？3.推荐理由能否让你信服？有没有用上好词好句？小组展示，师生评价。①请展示的同学上台读自己的习作，指名评价重点评：是否用具体事例突出人物主要优点？是否注意了细节描写？能否从人物的动作、语言、神态、心理等方面进行具体描写？在习作中是否用上了恰当的修辞手法？推荐理由能否让你信服？有没有用上好词好句？②根据展示情况，找到值

5、得自己借鉴的地方。再次修改习作，然后定稿、誊写。