教学设计与反思模板97.doc

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1、要求：1.必须是原创，抄袭将被判定为“不合格”。2.内容和格式必须与教学设计与反思模版要求相符合。注意事项：1.将教学设计与反思模版表格从网页上复制到word，在word'P进行填写,注意要删除内容说明（蓝色部分）。再上传到网上，为了方便辅导老师批阅大家的作业，请大家将内容全部粘到页面上，不要以单一附件形式上传。2.如教学设计与反思屮用到图片，上传到编辑器时不能直接粘贴，必须用插入的方式，如图：恥绻I圍夕：段vq两画蛊」二：二丨字1F66中吟j■•OHHMBFl宇体「□—©or教学设计与反思课题：绘制六棱柱的三视图科目：《机械识图》教学对象：14机电课时：2提供者：汪士嘉单位：旌徳县职教屮

2、心一、教学内容分析本堂课是在学生学过点、线、面投影特性的基础上实施的绘制简单基本体三视图的教学。这堂课对于学生学习本课程具有承上启下的作用。二、教学目标知识与技能：认识六棱柱，理解六棱柱三视图的投影特性。能绘制六棱柱的三视图，会标准尺寸。过程与方法：通过实物模型理解投影特性，掌握三视图投影画法的规律，掌握画图的基本技法。情感态度与价值观：激发学生兴趣，培养学生空间想象能力，养成探究习惯，培养动手能力。激励学生克服懒惰思想，在学习屮获得成就感。三、学习者特征分析学生在学习Z初，一个个信心满满，以为容易学，儿节课后又感到难以理解。究其原因是遇难则躲，没行克服困难的毅力和勇气。为此，采用有效的方

3、法是激励学生热情，入门时尽可能放缓速度，多采用PPT和视频课件予以详细讲解。四、教学策略选择与设计木课题重在认识六棱柱的形体特征，投影特性及应用，三视图的对应规律等。通过多媒体课件辅助教学，实物观察为辅，继而动手绘制，个别指导。五、教学重点及难点三视图的对应关系，绘图顺序。六、教学过程教师活动1复习提问：三视图是如何形成的？由哪些对应关系?学生活动设计意复习旧知，引岀新内容学生抢答或点名回答,教师点评止齐等‘对平相长高宽主视俯视长相等且对正主视左视高相等且平齐俯视左视宽相等且对应2、导入新课：你见过哪些正六棱柱?螺栓、螺贴近生活，增强趣味3、正课:<1）棱柱的组咸由两个底面禾口若干侧J棱组

4、成。侧棱与侧棱面的交线叫侦！J棱线，狈I」棱线才目互平行。⑵棱柱的三视图听课、理解从直观到理论、再动手反映去形°航后序罰檢西是正瓯■它：彳门白勺zK平壬殳砖那枕濟砂宜绎■与六迪砖的込至谷。⑶棱柱面上取点分析确定对应关系点的可见性规定：若点所在的平面的投影可见，点的投影也可见；若平面的投影积聚成直线，点的投影也可见。(4)学生动手绘制边长为20mm＞高为50mm用A4纸绘动手检验的六棱柱三视图。图课堂效果七、教学评价设计通过作品完成程度、完美程度、规范程度进行公开评价，按总分5分进行赋分，有四个组长对所有作品进行打分。八、板书设计多媒体课件，无板书九.教学反思这堂课的教学从回顾提问开始，重点

5、将投影特性和三视图的行程进行复习，然后用实体展示、投影模型展示，动画观察绘画过程，理解并掌握三视图的画法。最后用课堂绘制规定尺寸的六棱柱视图。由四位小组长进行评价，以此为基准老师在进行点评。主要在完美程度、规范性方面对所有学生进行纠错。最满意的地方是：所有学生都能很投入的画图，无关智力，无关美丑，无关爱好。最终评价时，与学生面对面交流，都给予激励。机电班学生智力差异较大，应当是每一个人都能学到东西才是终极目标。