抓住问题实质推进体育课改.ppt

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1、抓住问题实质推进体育课改西部国家级中学体育教师培训材料安徽阜阳十五中学张文付7/25/2021一、实施新课程改革中所遇到的困惑1、实施体育新课程改革，不知道从何下手？2、建立新型的学习方式，传统的学习方式还要不要？3、树立以“学生发展为中心”、“健康第一”的指导思想，是否还要强调运动技能的学习？4、在实施新课程改革的过程中，教案（教学计划）如何制定？5.如何对学生的进行跟踪评价?7/25/2021（一）、实施体育课改从何下手？1、学习新课程的基本理念；2、明确水平四五个学习领域的目标；3、根据可

2、操作性和可观察性要求确定具体的学习目标；4、根据三级课程管理的要求加大课程内容的选择性。7/25/2021体育课程的基本理念1、坚持健康第一的指导思想，促进学生健康成长；2、激发学生运动兴趣，培养学生终身体育的意识；3、以学生发展为中心，重视学生的主体地位；4、关注个体差异与不同需求，确保每一个学生受益。7/25/2021五个学习领域1、运动参与；2、运动技能；3、身体健康；4、心理健康；5、社会适应。7/25/2021《跨越式跳高(一)》新旧教学目标的对比改革前的教学目标：1、通过教学，使学生

3、初步掌握跨越式跳高的助跑和起跳技术；2、发展学生的灵活性和弹跳力，增强学生体质；3、培养学生不怕困难、挑战自我的优秀品质。7/25/2021改革后的教学目标：1、通过自主学习，能简要叙述跨越式跳高助跑与起跳的动作要点；2、通过选择不同高度的起跳练习，85%以上的学生能做好短距离助跑与起跳动作，使不同水平的学生达到不同的运动负荷；3、通过合作与交流学习，培养学生团结协作的精神，提高学生解决问题的能力和挑战自我的优秀品质。7/25/2021（二）、关于继承与改革发展的困惑1、《课程标准》提倡新型学习

4、方式并没有全盘否定接受性学习；2、传统的体育课程与体育教学中存在的一些问题不能适应现代教学发展的需要；3、新一轮的课程改革要坚决摒弃旧的弊端，也要继承已有的优良传统。7/25/2021（三）、“健康第一”的指导思想与运动技能学习的关系1、“健康第一”的指导思想，并不排斥运动技能的教学；2、在强调竞技性运动技能的同时，不能忽视非竞技性运动技能的教学。7/25/2021（四）、新课程标准下的课时计划如何编写？1、要确立本次课明确而有具体的学习目标；2、内容的选择和组织教学能有效地促进学生达成本次课的

5、学习目标；3、重视通过多种手段和方法激发学生对体育学习和活动的兴趣，活跃课堂气氛，从而使学生在愉快的体验中获得知识和技能；4、各项活动的时间不要安排得过死，要有一定的灵活性；5、教案力求简单明了，使教师有更多的时间考虑创新性教学；6、要给学生布置体育课外活动的作业，促使学生逐步养成坚持体育锻炼的习惯。7/25/2021二、影响《课程标准》有效实施的几个观点观点之一：体育场地器材设施的陈旧和不足影响《课程标准》的有效实施；观点之二：领导不重视体育课程改革，影响体育教师进行改革的积极性；观点之三：体

6、育教师的素质不能适应新的体育课程改革，同时又缺乏相关的资料和培训机会；观点之四：《课程标准》和《学生体质健康标准》相互矛盾.7/25/2021我的工作准则内强素质，外塑形象；有所作为，争取地位。7/25/2021