基础英语课程教（学）案设计说明.doc

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1、.基础英语课程教案设计教案总目标:背景：英语是国际语言……世界上80%国家都说英语……英语是世界通用语言……城乡学生都在学英语……英语使得人们可以了解世界各地的经济，文化，教育，旅游美食，健康等等……能力素质目标：第一课时：动作词汇、字母学习第二课时：水果词汇、字母学习第三课时：日常用语、字母学习第四课时：字母学习成果比赛第一课时一、教学目标：（1）以音乐、短片、报纸的方式让孩子对英语产生兴趣和认知，说明英语的普及和重要性;（2）教7个生活中常用的简单的动作单词：hello、smile、clap、run、walk、sit、play，并以互动游戏的

2、方式让孩子加深印象感受乐趣;会读会认就行，不要求会写。（3）带领孩子读，并且书写跟读刚才课堂所教在7个词汇里出现的字母ACEHIKLMNOPRSTUWY共18个）。要求孩子会读会认就行。二、教学简介：1.介绍游戏规则：每组派两个同学代表小组比赛。老师快速说出动作的中文，学生听到便做动作；或者老师做动作，学生说出英文。最快最准的小组获胜。比赛的过程中，没有上台的小朋友负责监督台上的小朋友，看他们是否做对动作或者说对英文。最后获胜的小组，代表组员均可以得到本子作为奖励，全体组员得到糖。其他未获胜的代表组员可以得到糖。2.开展游戏：⑴、开始游戏前，在教

3、单词的时候，就要告诉小朋友一会儿有游戏比赛，要好好记好好学，但是不要说明游戏内容。⑵、以横排或者竖排划分小组。允许小组有一两分钟的讨论时间来选出代表组员，期间老师要说明游戏奖励调动大家积极性，鼓励小朋友自信参与。⑶、让出代表成员上台。老师开始说中文或者做动作，代表成员快速作答。让台下的小朋友监督，一起作出淘汰的决定。⑷分发奖励。3.游戏总结：生活中的动作大部分都可以用一个简单的词汇描述。而这些词汇都是由26个字母组成的。以汉语拼音类比字母在英语中的重要性。鼓励大家学好英语，会读会写字母是基础中的基础。然后引出字母教学。三、教学准备：....教师准

4、备（1）围绕主题召开班委会，讨论本次授课筹备工作。尽量要求写教案者与授课老师一同参与讨论；（2）讲解游戏内容及游戏规则；（3）准备工具：电脑、小音箱、儿童英语报纸准备物资：10个本子，几十颗糖（4）教师需求：1个教师四、教学过程教学过程Step1上课前用小音箱播放好听的英文歌曲，音量开大声但是不要太吵。放完了一首好听的英文歌，开始放字母歌。直到上课铃响起。Step2导言（0~10mins)1.老师向学生打招呼，自我介绍；2.介绍课堂上遵守的纪律。提醒孩子拿出本子和笔做必要的笔记（游戏的时候好起作用），下次课好复习3.介绍课程组成，教学安排，以及奖

5、励方式。（简略介绍就行）4.播放（全世界都说英语）的英语短片，或者展示儿童英语报纸。说明英语的普及和重要性，讲明为什么要学英语。Step3（10~30mins)教简单的动作词汇（含游戏）1、教7个单词：hello你好（让孩子们彼此打招呼）、smile微笑（边读边送我你们大大地微笑）、clap拍手、run跑、walk走、sit坐、play玩。2、游戏每组派两个同学代表小组比赛。老师可快速说出动作的中文，学生听到便做动作；或者老师做动作，学生说出英文。最快最准的小组代表获胜。比赛的过程中，没有上台的小朋友负责监督台上的小朋友，看他们是否做对动作或者说

6、对英文。方式/内容/效果1.让孩子们课间听下音乐，愉悦身心，对英语产生兴趣2.1自我介绍时在黑板上书写“mynameis名字”，顺便教大家这个介绍名字的句式。2.2与平时上课纪律一样就行。不用太严肃，彼此之间是朋友。有什么想法回答问题，需举手提出。2.4说英语的人是最多的，全世界各国人都说英语，城市里的孩子上课高考都要学英语。学英语的目的和意义（从孩子的角度上考虑）。3.1边教的时候老师边做动作，做得夸张一点，并且让孩子们跟读、一起起立模仿让孩子们加深印象。读的时候，可以先以汉语拼音的方式教孩子们拼读。3.2以横排或者竖排划分小组。允许小组有一两

7、分钟的讨论时间来选出代表组员。先说奖励的方式来调动学生积极参与。备注....最后获胜的小组，代表组员均可以得到本子作为奖励，全体组员得到糖。其他未获胜的代表组员可以得到糖。Step4（剩余的时间）读写单词单词都是由字母组成，说明字母的重要性。1.先教刚才在7个词汇里出现的字母的写法和读（ACEHIKLMNOPRSTUWY共17个）。不要求太仔细，带领孩子们写一遍，读3遍就行。如果这次课没有教完，就留到下次课教。2.剩余的字母。4.让学生们在自己的本子上划26根横线作为字母表顺序（老师在黑板上划出格式作为示范）。把刚才在7个词汇里出现的字母分别填到

8、对应序号的横线上去。并教写法和读法，让孩子们跟读，抄写字母的大小写形式在他们的本子上。老师在讲解字母的时候，要灵活讲解怎么记住或怎么读出