人物形象分析.ppt

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1、人物形象分析现代文阅读指导所属学科：初中语文作者姓名：章琴作者单位：湖南省龙山县第一中学中考考点了解“人物形象分析”中考考点：1、掌握人物描写的方法。2、结合描写方法概括人物思想性格。3、结合人物形象理解作品主题、了解创作意图。4、对人物及作品有自己的体验评价感悟。肖像描写心理描写行动描写语言描写神态描写细节描写正面描写(直接描写)塑造人物的方法周围人物、故事情节环境描写衬托对比等侧面描写(间接描写)①肖像（外貌）描写[包括神态描写]（肖像描写是对人物的容貌、神情、衣饰等特征的描写，也是塑造人物形象的重要手法。）②和行动（动作）描写：是对人物行为、动作的描写。作品中的人物是靠动作

2、活起来的。人物的行为完全受其思想意识制约，写了人物的行动，也就揭示了人物的内心世界。人物描写方法的作用：③心理描写：形象生动地反映出人物的××思想，揭示了人物的××性格或者××品质。④语言（对话）描写：语言描写是对人物对话和独白的描写。古人说：“言为心声”，语言是揭示人物性格特征的重要手段。人物的语言描写必须符合人物的身份、地位、经历、反映他的思想感情。细节描写：是指文学作品中对人物动作、语言、神态、心理、外貌等精细周密的描写。作用：刻画人物性格、丰满人物形象，能以小见大，于细微处见精神。找出描写人物的词语或句子——描写方法的作用（人物性格、情感、心理、品质）——分析人物形象基本

3、思路：具体的语境分析（联系上下文）辨别是什么描写方法——《痴心石》分析下列句子作者所要表达的情感。父母看见当时发育不良的我，拖回来那么一个大树根，不但没有嘲笑和责备，反而帮忙清洗、晒干，然后将它搬到我的睡房中去。作者通过对父母一连串的动作描写（“清洗”“晒干”“搬”），表达父母对我的包容、理解和关爱。答题思路：找出描写人物的词语或句子+辨别是什么描写方法+人物性格、情感、心理、品质（描写方法的作用）+具体的语境分析（联系上下文）下面句子是怎样传神地表现人物心理活动的？祥子的脸通红，手哆嗦着，拍出九十六块钱来：“我要这辆车！”——《骆驼祥子》通过描写人物的表情、动作和语言来表现人物

4、的心理活动。如：“脸通红”、“手哆嗦”形象地刻画出祥子买车时极度的紧张与兴奋；“拍”这一动作准确生动表现出祥子买车时豁出去的激动、冲动和决心；“我要这辆车”这句话表现出祥子买车的决然和义无反顾。答题思路：找出描写人物的词语或句子+辨别是什么描写方法+人物性格、情感、心理、品质（描写方法的作用）+具体的语境分析（联系上下文）（08卷）《戴袖套的孙犁先生》(测评p67)20、本文多次描写孙犁先生戴着袖套的细节，这样写有什么好处？表现了孙犁先生怎样的品质？好处:以小见大，以普通平凡的细节，表现大师品质的高尚。通过“戴着袖套”这一细节描写，表现了孙犁先生平易近人、勤劳及珍重劳动、质朴美丽

5、的人格品质。找出描写人物的词语或句子——人物性格、情感、心理、品质（描写方法的作用）——分析人物形象基本思路：具体的语境分析（联系上下文）辨别是什么描写方法——