高三物理一轮复习教学案：电场力的性质.doc

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1、山东省诸城一中课时教（学）案学科物理级部高三班级姓名_______使用时间_年月日编号课题第6章第1讲电场的性质编制审核学习目标1．理解库仑定律的内容、适用条件，并能应用该定律解决有关问题．2．理解电场强度的概念，知道它能从力的角度描述电场，进行相关的分析和计算．3．能够用电场线描述几种常见的电场：点电荷的电场、等量同种（异种）点电荷电场、匀强电场等．课堂学习学生笔记学案内容【基础梳理】一、电荷及电荷守恒定律1．电荷(1)元电荷：e＝__________C，所有带电体的电荷量都是元电荷的_____倍，其中质子、正电子的电荷量与

2、元电荷相同．(2)点电荷：带电体时，带电体可看作点电荷。（理想化模型）2．电荷守恒定律(1)内容：(2)起电方式：_________、__________、__________．(3)带电实质：物体带电的实质是_________当完全相同的带电金属球相接触时，同种电荷电荷量平均分配，异种电荷先中和后平分．二、库仑定律1．内容：2．表达式：________，式中k＝_________N·m2/C2，叫静电力常量．3．适用条件：______中的________．三、电场、电场强度和电场线1．电场(1)定义：存在于电荷周围的一种特殊

3、物质．具有力的性质和能的性质。(2)基本性质：2．电场强度(1)定义：放入电场中某点的电荷受到的电场力F与它的________的比值．(2)定义式：_______.(3)单位：_____或_____.(4)矢量性：规定________在电场中某点______________的方向为该点电场强度的方向．说明：(1)电场中某一点的电场强度E与试探电荷q关，由场源电荷和该点在电场中的位置决定.(2)场强的叠加即空间某一点的场强,应是各场源电荷单独在该点激发的电场强度的矢量和.（3）场强三个表达式的比较表达式比较E＝E＝kE＝公式意义

4、电场强度定义式真空中点电荷决定式匀强电场中E与U关系式适用条件q含义：Q含义：d含义：（4）场强的大小可以用的疏密程度定性表示。越密E越，越稀E越3．电场线(1)定义：电场中画出的一些曲线，这些曲线上的每一点的方向都跟该点的场强方向一致，这些曲线叫做电场线．(2)电场线的特点①电场线从_______或无限远处出发，终止于_______或无限远处．不闭合。②电场线在电场中不相交．③在同一电场里，电场线______的地方场强越大．④电场线不是实际存在的线，而是为了形象地描述电场__________．4.电场线与带电粒子在电场中的运

5、动轨迹的关系根据电场线的定义，一般情况下，带电粒子在电场中的运动轨迹不会与电场线重合，只有同时满足以下三个条件时，两者才会重合．(1)电场线为直线；(2)电荷初速度为零，或速度方向与电场线平行；(3)电荷仅受电场力或所受其他力合力的方向与电场线平行．5、场强的方向判断：（1）根据定义式判断：E的方向就是正（负）电荷在该点所受电场力的方向（反方向）（2）点电荷的电场分布情况：正点电荷场强方向沿，负点电荷场强方向沿（3）电势最快的方向（4）电场线的方向6．画出几种典型电场的电场线一个点电荷、两个等量点电荷、匀场电场学案内容学生笔记

6、（备课）【疑难点拨】一、三个自由点电荷的平衡问题例1、如图所示，在光滑绝缘的水平面上，若三个点电荷q1、q2、q3都为自由电荷，要使三者均处于平衡状态，须满足什么条件？即对电荷的位置、电性和电荷量有什么要求？【总结】(1)条件：两个点电荷在第三个点电荷处的合场强为零，或每个点电荷受到的两个库仑力必须大小相等，方向相反．(2)规律：“三点共线”——三个点电荷分布在同一直线上；“两同夹异”——正负电荷相互间隔；“两大夹小”——中间电荷的电荷量最小；“近小远大”——中间电荷靠近电荷量较小的电荷．【跟踪练习】1、下列各组共线的三个自由

7、点电荷，可以平衡的是(　　)A．4q　4q　4qB．4q　－5q　3qC．9q　－4q　36qD．－4q　2q　－3q二、电场强度的叠加与计算例2、．如图所示，一电子沿等量异种电荷的中垂线由A→O→B匀速飞过，电子重力不计，则电子所受另一个力的大小和方向变化情况是A．先变大后变小，方向水平向左B．先变大后变小，方向水平向右C．先变小后变大，方向水平向左D．先变小后变大，方向水平向右【跟踪练习】3、在如下图所示的四个电场中，均有相互对称分布的a、b两点，其中a、b两点电势和场强都相同的是(　　)三、有关电场线的问题例3、一负电荷

8、从电场中的A点由静止释放，只受电场力作用，沿电场线运动到B点，它运动的速度—时间图象如右图所示，则A、B两点所在区域的电场线分布情况可能是下列图中的(　　)【跟踪练习】4、某静电场中电场线如图所示，带电粒子在电场中仅受电场力作用，其运动轨迹如图虚线所示由Ｍ运动到Ｎ，以下说法正