初二语文专题训练2.pdf

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1、初二语文专题训练一、诗歌阅读《春望》国破山河在，城春草木生。感时花溅泪，恨别鸟惊心。烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。1、这是一首五言诗，作者通过写沦陷中长安城的破败景象，抒发了诗人的情怀。2、首联描绘了什么情景？有什么作用？其中“破”、“深”两字用的很好，历来被人称道，请简要分析这两字好在哪里？3、“感时花溅泪，恨别鸟惊心”，这两句运用了什么修辞手法？表现了诗人怎样的情感？二、文言文阅读《陋室铭》山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳

2、诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？1、《陋室铭》中的“铭”是指古代刻在器物上用来的文字，后来成为一种文体。这种文体一般都是的。2、《陋室铭》是古代散文中的名篇，采用的写法。开篇以有仙之山、有龙之水比喻，自然引出文章的主旨——颂扬。全文表达了一种的节操和的情趣。3、划分句子节奏⑴山不在高，有仙则名。（两处）⑵苔痕上阶绿（一处）⑶无丝竹之乱耳（一处）4、理解课文并回答下列问题⑴统领全文的词语是；比喻赞美陋室的句子；反映作者对世俗生活厌弃的一句是；描写环境优雅的句子是；表现陋室主人交往之雅的句子是；全文主旨句是。⑵作者写“南阳诸葛庐，西蜀子云亭，孔子云：‘何陋之有？’”用

3、意何在？⑶作者以“君子居之，何陋之有”的陋室，表达了怎样的情感？三、现代文阅读月光启蒙⑴母亲患了老年痴呆症，失去了记忆。我赶回老家去看她时，她安详地坐在藤椅里，依然那么和蔼、慈祥，但却不知我从哪里来，不知我来干什么，甚至不知我是谁。不再谈她的往事，不再谈我的童年，只是对着我笑，笑得我泪流满面。⑵微风吹乱了母亲的满头白发，如同故乡的天空飘满愁絮……⑶坐在面前的母亲忘却了她给我的那份爱。故乡的天空不会忘记。是母亲那一双勤劳的手为我打开民间文学宝库，给我送来月夜浓郁的诗情。让明月星光陪伴我的童年，用智慧的才华启迪我的想象。⑷苦涩童年的夏夜却是美妙的。暑热散去了，星星出齐了，月

4、亮升起来，柔和的月色立即洒满了我们的篱笆小院。这是在孩子眼里最美的时辰。母亲忙完了一天的活计，洗完澡，换了一件白布褂子，在院中的干草堆旁，搂着我，唱起动听的歌谣：⑸“月亮出来亮堂堂，打开楼门洗衣裳，洗得白白的，晒得脆脆的。”⑹“月姥娘，八丈高，骑白马，挎腰刀……”⑺“月儿弯弯像小船，带俺娘们去云南，飞了千里万里路，凤凰落在梧桐树。凤凰凤凰一摆头，先盖瓦屋后盖楼。东楼西楼都盖上，再盖南楼遮太阳。”（A）她用甜甜的嗓音深情地为我吟唱，轻轻的，像三月的和风，小溪的流水。小院立即飘满她那芳香的音韵。⑻那时，我们虽然过着清贫的日子，但精神生活是丰富的。黄河留给家乡的故道不长五谷，

5、却疯长歌谣。母亲天资聪颖，一听就会。再加上我的外婆是唱民歌的能手，我的父亲是唱莲花落(又叫数来宝)的民间艺人。母亲把故乡给予的爱，亲人给予的爱，溶为伟大的母爱，伴着月光给了我，让一颗混沌的童心豁然开朗。⑼母亲唱累了就给我讲嫦娥奔月的故事，讲牛郎织女天河相会的故事……高深莫测的夜空竟是个神话的世界。此时明月已至中天，（B）母亲沉浸在如水的月色里，像一尊玉石雕像。她又为我唱起了幽默风趣的童谣，把我的．．．．思绪从天上引到人间：“小红孩，上南山，割荆草，编箔篮，筛大米，做干饭。小狗吃，小猫看，急得老鼠啃锅沿。”⑽“小老鼠，上灯台，偷油喝，下不来——老鼠老鼠你别急，抱个狸猫来哄

6、你。”⑾“毛娃哭，住瓦屋，毛娃笑，坐花轿。毛娃醒，吃油饼。毛娃睡，盖花被。毛娃走，唤花狗，花狗伸着花舌头。”⑿民谣童谣唱过了，我还不想睡，就缠着她给我说谜语，让我猜。母亲说：“仔细听着：麻屋子，红帐子，里边睡个白胖子—是什么呀？”⒀我问：“朝哪里猜？”母亲说：“朝吃的猜”。⒁我歪着头想了一会硬是解不开。母亲笑着说：“你真笨，这是咱种的花生呀。”⒂母亲不识字，却是我的启蒙老师。她在月光下唱的那些明快、流畅、含蓄、深刻的民歌民谣，使我展开了想象的翅膀，飞向诗歌的王国。⒃母亲失去了记忆，而我心中却永远珍藏着那一轮明月……1、根据文章内容，在下面空格中填入恰当的文字。月光下，母

7、亲为我：唱民歌→→→说谜语2、文中引用童谣有什么作用？3、请按照要求，分别为文中A、B两处的句子和词语作批注。（A）从内容理解、表达效果等角度，品评赏析画线句。她用甜甜的嗓音深情地为我吟唱，轻轻的，像三月的和风，小溪的流水。（B）从意义和作用两方面对句中加点的词语作注。母亲沉浸在如水的月色里，像一尊玉石雕像。．．．．4、根据文意，将文中的句子填写完整。那时，我们过着清贫的日子，但。5、文章以“月光启蒙”为题，谈谈你的理解。6、如果以“母亲失去了记忆，而我心中永远珍藏着那一份母爱”来结尾，和原文比较，哪一个好？为什么？（80字左右）