语文苏教版九年级下册灵魂的柔软和坚硬.ppt

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1、灵魂的柔软和坚硬------走近鲁迅作品篇目归类：散文：《从百草园到三味书屋》《藤野先生》小说：《社戏》《故乡》《孔乙已》散文诗：《雪》《社戏》那一夜豆“好吃”？那一夜戏“好看”？童年趣事、友情真挚淳朴、憨厚、善良、热忱的平桥村人。我有一时，曾经屡次忆起儿时在故乡所吃的蔬果：菱角、罗汉豆、茭白、香瓜。凡这些，都是极其鲜美可口的；都曾是使我思乡的蛊惑。后来，我在久别之后尝到了，也不过如此；惟独在记忆上，还有旧来的意味存留。他们也许要哄骗我一生，使我时时反顾。-----《小引》《故乡》生气勃勃热情开朗勇敢善良小英雄木偶人苍老贫困、因循守旧、麻木迟钝闰土“多子、饥荒、苛税、兵、匪、官、

2、绅”是使其陷入悲苦境地的原因。多子多福的封建意识天灾人祸（帝、封双重压迫的具体体现）孔乙己是一个站着喝酒但又                 的人。孔乙己是竭力争辩维护清白又                 的人。孔乙己是穷得将要讨饭但又                 的人。穿长衫偶尔偷窃好喝懒做孔乙己是穷困潦倒偶尔偷窃，但又  的人。孔乙己是以读书为傲，但又        的人。孔乙己是热心教小伙计“茴”字写法，但又的人。孔乙己是使人快活，但又 的人。从不拖欠酒帐“半个秀才也没捞到”遭到冷遇无人关心孔乙己有着怎样的性格？四体不勤以读书人自居，卖弄学问自欺欺人、迂腐可笑、自

3、命清高热心善良好喝懒做4、自身因素——热衷科举、自命不凡、好吃懒做、鄙视体力劳动……造成孔乙己悲惨命运的原因究竟有哪些？1、直接原因——偷窃挨打，困顿而死2、制度因素——封建社会和封建科举制度的牺牲品：3、社会因素——民众的麻木、冷漠、缺乏同情《从百草园到三味书屋》鲁迅先生“柔软”的一面：鲁迅儿童时代对自然的热爱，对自由快乐生活的热爱，天真、幼稚、欢乐的心理以及对方正、质朴、博学的寿镜吾先生的敬慕。“坚硬”的一面：对束缚儿童身心发展的封建教育的不满。《藤野先生》鲁迅先生“柔软”的一面：说谎安慰藤野先生，订讲义、挂照片、写文章怀念藤野先生。“坚硬”的一面：对清国留学生的讽刺，弃医从

4、文以唤醒国人，写“正人君子”所深恶痛疾的文字。鲁迅先生“柔软”的一面：对美好的童年生活的深深地怀念。对人与人和谐关系的向往。对贫困人民悲惨遭遇的同情。对新生活的憧憬与希望。“坚硬”的一面：对旧中国黑暗的社会现实的揭露。对封建教育、科举等社会制度的批判。对封建社会传统观念等对人们的精神毒害，造成人性的扭曲的现象批判。“我以我血荐轩辕”的与黑暗斗争的豪情。读完经典文学作品，总有一些场景、一些情节、一些人物的言行留在我们的心里，挥之不去。请你选择鲁迅的一篇作品，就你最难忘的内容，仿照示例，续写一句话，并写出相应的课文题目。例：一座荒园，尽显童真童趣。（《从百草园到三味书屋》）