【同步练习】灵魂的柔软和坚硬（苏教）

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1、江苏教育出版社九年级下册畅言教育《灵魂的柔软和坚硬》同步练习吉林省程老师◆基础练习题1．请你给下列词语中加点的字注音。虔诚（）蕴藉（）敷衍塞责（）（）愤懑（）觊觎（）岌岌可危（）（）2．请你填字组成成语。（）之欲出情趣（）然目光（）（）（）天（）地（）（）逼人3．下列对课文的理解有误的一项是（）。A．《读〈雪〉需要联想》一文作者行文的思路是“不满足于表面的感受，不同意简单化的判断”→“这就需要联想”→“什么是联想？联想的条件”→“读者从形象出发的，活泼敏捷的联想”→“《雪》提供了这样的条件”。B．《灵魂的柔软和坚硬》一文语言生动形象，是诗化的语言，充满着诗情画意。用心用情服务教育江苏教育出

2、版社九年级下册畅言教育C．《简洁精纯的〈雪〉》一文，首先阐述《雪》语言上的特色，接着剖析其艺术构思上的特色：南国的雪和北方的雪的对比；欢快的情绪与悲壮的内心的对比。D．《〈雪〉的独到之处》中，作者认为《雪》的“独到之处”表现在：作者不仅重点写了江南的雪，而且运用想像，扩大了艺术的视野，把它和“朔方的雪”作了对比描写。这样写使作者在这些对比描写中表达出自己的思想感情倾向。4．给加点字注音，根据拼音写汉字有误的一项是：①故乡成了他心中无数凝缩的碎片，一点一点，时时浮出，像他手中须臾（）不离的烟卷一样，深吸一口，五脏（）六腑（）都被滋润得舒服。②这样的土地和气候，能够消融一切坚冰，让人的情意qi

3、ǎn（）quǎn（），醉眼矇眬，春心荡yànɡ（）。A．①yúzànɡfǔ②缱畎漾B．①yúzànɡfǔ②缱绻漾C．①yǘzànɡfǔ②缱绻漾D．①yúzànɡpǔ②缱绻漾5．根据课文内容填词语有误的一项（）。A．这可能是由于作者的有意__________，也可能是由于作者无意自觉地去完成这一联想，他在某种程度上只是凭直感写雪罢了。（含蓄）B．他的姿态应该是__________的，嘴角的笑容是温情的，心里的渴念是悠远、惆怅而又饱满的。（安静）C．而旋风中的雪景的壮观，作家只用这样几个__________的短句描绘。（简洁）D．相比之下，朔雪不仅__________而且有一种优越感了。（幸运

4、）6．判断下面句子所运用的修辞手法有误的一项（）。A．旋风忽来，便蓬勃地奋飞，在日光中灿灿地生光，如包藏火焰的大雾，旋转而且升腾，弥漫太空。（比喻）B．既然他已经似一粒种子被风吹离家园，命运就注定了他一生的漂泊动荡。（比喻）C．这就是鲁迅心中富足的故乡，温暖的故乡，安逸和春光无限的故乡。（排比）D．春日黄花满山，径幽香远；秋来草木萧疏，天高水清。（对比）7．给下面加点的字注音有误的一项（）。A．斯妤yú惆怅chóuB．须臾yú斑斓lánC．笑靥yàn缱绻qiǎnquǎn用心用情服务教育江苏教育出版社九年级下册畅言教育D．冗杂rǒng咄咄逼人duō◆阅读理解阅读下文回答问题：无翼鸟的联想①鸟

5、有翼，这是常识。但有一种鸟，却无翼。她端庄妩媚，能舞善啼，极讨人欢心。新西兰人爱之尤甚，将其命名为国鸟，倍加宠养之。据说，这生灵早先曾遨游于高空，啾鸣于山林，后来被人饲养着，无须再远走高飞了。久之，便消失了双翼，失去了飞翔的能力。这似乎是喜，因为她终于不必自己去觅食了。但实在是让人觉得悲怜，因为鸟失去了翅膀，毕竟是个不幸。除供人赏玩外，她再不能振翮云间了。人类宠了她，但尤确实是伤害了她。宠她的人，倒是出于厚爱，谁知适得其反呢？不过，现在并不要紧，反正有人宠着，她尽可以饱享人间的恩惠，无忧无虑地生活。可我想，某日人们的审美观念变了，不再欣赏这畸形的美了，那时，这鸟儿又依谁而生活呢？②想起山鹰

6、来了。山鹰训练雏鹰，总衔着雏鹰，狠心地把它扔下山崖，让它自己从山崖下练着飞上来，飞上来，终于练就了一副健劲的翅膀。本文以鸟喻人，作者的观点蕴涵其中，请用自己的话概括文章的论点。用心用情服务教育江苏教育出版社九年级下册畅言教育《灵魂的柔软和坚硬》同步练习解析与答案基础练习题1.答案：qiányùnjièyǎnsèmènjìyújíjí2．答案：呼盎灼灼铺盖咄咄3．答案：D解析：作者认为《雪》的“独到之处”表现在：作者不仅重点写了“朔方的雪”，而且运用想像，扩大了艺术的视野，把它和“暖国的雨”“江南的雪”作了对比描写。故答案选D。4．答案：B解析：正确的拼音及书写应为：①yúzànɡfǔ②缱绻

7、漾故选B。5．答案：B解析：B．安静——恬静。故选B。6．答案：D解析：D项词性相对，字数相同，意思相关，结构一致，构成对偶。故选D。7．答案：C解析：C“靥”读yè，故选C。阅读理解8.答案：家长不要溺爱自己的子女，要培养孩子自立自理的能力。解析：论点就是作者的观点，通读原文，理解作者的观点即可。点评：考查学生对作者观点的理解分析。用心用情服务教育