语文苏教版九年级下册台阶1.ppt

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1、台阶-------李森祥执教丹阳市华南实验学校戴银浏览课文,按要求理清情节全文以为线索,依次写了父亲低台阶——高台阶——高台阶——高阶——高台阶(横线处限填一个字的动词)全文按照时间顺序可以分为三个阶段,造台阶前,造台阶时和造台阶后,请选出一个阶段,找出跟父亲有关的细节品读,说说你品读到的父亲形象。从细节,我觉得父亲是的人。选读课文,体会父亲形象我们家的台阶有三级,用三块青石板铺成。那石板多年前由父亲从山上背下来,每块大约有三百来斤重。那个石匠笑着为父亲托在肩膀上,说是能一口气背到家,不收石料钱。结果父亲一下子背了三趟,还没觉得花了太大

2、的力气。只是那一来一去的许多山路,磨破了他一双麻筋草鞋,父亲感到太可惜。精读片段一,走近父亲试具体描写父亲感到可惜的心理,他会想些什么呢?父亲从老屋里拿出四颗大鞭炮,他居然不敢放,让我来。……许多纸筒落在父亲的头上肩膀上,父亲的两手没处放似的,抄着不是,贴在胯骨上也不是。他仿佛觉得有许多目光在望他,就尽力把胸挺得高些,无奈,他的背是驼惯了的,胸无法挺得高。因而,父亲明明该高兴,却露出些尴尬的笑。精读片段二,走近父亲这段文字从、和三方面对父亲进行描写,我们体会到父亲特点。我就陪父亲在门槛上休息一会儿,他那颗很倔的头颅埋在膝盖里半晌都没动,

3、那极短的发,似刚收割过的庄稼茬,高低不齐,灰白而失去了生机。好久之后,父亲又像问自己又像是问我:这人怎么了?怎么了呢,父亲老了。精读片段三,走近父亲找出描写父亲的方法,并读读最后四个字,揣摩其中的情感。父亲形象的意义?揭示主题李森祥说《台阶》:这是反映20世纪60年代浙江一带农民生活的小说,这样的父亲在当时随处可见,辛劳一生,不被关注,我为他们的命运而惋惜,所以写了这篇小说。

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