语文北师大版五年级下册幸福在呢里.ppt

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1、幸福在哪里北师大版《语文》五年级下册肃南裕固族自治县马蹄学校陈玉兰牲畜铁铲沼泽舀水长寿诺言晶莹耕田领悟清澈砌成凋落腐烂辫子羚羊面面相觑扫清字词障碍1.十年前后有什么变化？这样写有什么好处？2.三个孩子得到了怎样的幸福？他们又是怎样得到的？3.想一想，文中所说的幸福在哪里？自读提示：默读课文，一边读一边体会，在课文中画出相关的语句，并进行批注。自学导航十年前第二天，他们带来十字镐、铁铲，先挖开一条深沟，把杂草和腐烂树叶上的污水排出去，当积聚在地面的污水排光以后，小沼泽的沙土底下涌出一股清洁透明的泉水。孩子们高兴极了。他们又从远处搬来石块，把

2、沼泽砌成了一个整齐的泉井。孩子们愉快地、心满意足地坐在泉井旁的石板上，观赏着清澈的泉水。水清得同镜子一样。当泉井里的水慢慢满上来时，他们又把它引向一条水沟往外流。十年后泉井和从前一样，静静地冒着晶莹的凉水。周围的树林茂盛起来了，向大地投下浓荫。这里增加了许多通向四面八方的林荫小路，这都是人们来这里取水或者来这里解渴踩出来的。潮湿的沙土上布满鸟爪的痕迹，草地上留下了野象和羚羊的脚印。想象说话请闭上眼睛感受泉井周围的美丽景色，想象一下，你仿佛看到了什么？听到了什么？感受到了什么？写法导航一是把具有明显差异、矛盾和对立的双方安排在一起，进行对照

3、比较的表现手法。运用对比，能把好同坏，善同恶，美同丑这样的对立揭示出来，给人们以深刻的印象和启示。对比的写作手法我把饱受痛苦的病人治好，当他们恢复健康时，我就感到了幸福。我没有拒绝任何工作。在铁路上做过工，在轮船上做过服务员，我当过消防队员，当过养花工。劳动是正当的，我知道我的劳动对人类有益时，我就感到了幸福。我耕田种地，地里长出了粮食，我看到我的劳动没有徒劳，我就感到了幸福。课件PPT写法导航二语言描写是塑造人物形象的重要手段。成功的语言描写能深刻地反映人物的内心世界，使读者“如闻其声，如见其人”。语言描写课件PPT写法点拨怎样进行“语

4、言描写”写作中：1.语言要有个性，力求符合人物的身份、年龄、性别和性格特点。2.写好对话，刻画人物形象。分角色表演读：让我们如闻其声吧！写法导航三：能体现文章中心思想的句子，或最能表现文章意思的句子，叫做“中心句”。也可以说文章的“中心句”应是文章写作内容的集中体现。中心句写法导航三：中心句的特点：①一般在段的开头的中心句起概括和总述作用。②一般在段的中间的中心句起承上启下作用。③一般在段的末尾的中心句起归纳和总结作用。④起强调和增强印象作用的中心句一般在段的开头和结尾。中心句幸福就在父母每天早起为我精心准备的那份早餐中。幸福就在“一方有

5、难、八方支援”的天地大爱中。幸福就在踏上颁奖台的那份喜悦中。幸福就在家人的健康、平安，团团圆圆中。幸福就在努力付出有所回报的那份自豪中。能使大多数人幸福的人，他自己本身也是幸福的——马克思人的生命是有限的，可是，为人民服务是无限的，我要把有限的生命，投入到无限的为人民服务之中去。——雷锋幸福存在于生活中，生活存在于劳动中。——列夫·托尔斯泰幸福在。幸福在。幸福在哪里？……