语文北师大版五年级下册幸福在哪里 课件.ppt

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1、幸福在哪里北师大版五年级下册第六单元“劳动”学校：金台区三迪小学执教：郭青青纯真的双眼已被世俗掩埋,眼里的纯洁已蒙上了尘埃,长大了的我们,懂得了更多的是无奈,快乐的心情已很少再来,岁月似流水一去不再回来。好怀念童年那个天真的小孩，一个玩具就能乐得开怀，受了委曲流下眼泪就云散雾开，忙碌的人们忽略了平凡的精彩，每个人都在轻轻轻轻的问：幸福在哪里？朋友哇告诉你：它不在月光下，也不在温室里。幸福在哪里？朋友哇告诉你，它在你的理想中，它在你的汗水里。★教师寄语★不同思维的相互碰撞，就会闪现智慧的火花！问题一：三个孩子分别得到了怎样的幸福？他们是怎样得到的？幸福到底在哪里？请你结合三个孩

2、子的经历说一说。（自读、勾画——“一帮一”互助交流——小组汇报、交流）1、用“”画出，并做简要批注：幸福（1）幸福（2）幸福（3）2、用“～～～”画出，并做简要批注：怎样得到（1）怎样得到（2）怎样得到（3）第一位青年：“我把饱受痛苦的病人治好，当他们恢复健康时，我就感到了幸福。”第一位青年：“我把饱受痛苦的病人治好，当他们恢复健康时，我就感到了幸福。”朗读指导要抓住重点词语，读出工作的重要性和幸福感。第二位青年：“劳动是正当的，我知道，我的劳动对人类有益时，我就感到了幸福。”第二位青年：“劳动是正当的，我知道，我的劳动对人类有益时，我就感到了幸福。”第三位青年：“我看到我的

3、劳动没有徒劳，我也就感到幸福。”第三位青年：“我看到我的劳动没有徒劳，我也就感到幸福。”智慧的女儿：“我都听到了，你们的话已经证实：你们领悟了，幸福就在有益于人类的劳动中。”幸福就在有益于人类的劳动中。★幸福就在劳动中。★幸福就在人类的劳动中。★幸福就在有益于人类的劳动中。幸福就在有益于人类的劳动中。幸福就在有益于人类的劳动中问题二：课文用对比的手法表现了十年前后的变化，请找出前后对比的语句，有感情地朗读，并说说这样写的好处是什么？1、三个牧童的变化：做简要批注。十年前牧童：十年后牧童：2、森林变化：做简要批注。十年前森林：十年后森林：十年前孩子们愉快地、心满意足地坐在泉井旁

4、的石板上，观赏着清澈的泉水。水清得同镜子一样。十年后泉井和从前一样，静静地冒着（）的凉水。周围的树木（）起来了，向大地投下（）。这里增加了许多通向四面八方的（），都是人们来这里取水或者来这里解渴踩出来的。（）的沙土上 布满（），草地上留下了（）的脚印。十年后泉井和从前一样，静静地冒着晶莹的凉水。周围的树木茂盛起来了，向大地投下浓荫。这里增加了许多通向四面八方的林荫小路，都是人们来这里取水或者来这里解渴踩出来的。潮湿的沙土上 布满鸟爪的痕迹，草地上留下了野象和羚羊的脚印。青年人看到这一切，激动地说：“我们的劳动虽然不伟大，但是它带来多大的好处呀！”青年人看到这一切，激动地说：“

5、我们的劳动虽然不伟大，但是它带来多大的好处呀！”1、▲泉井周边环境的变化：（1）美；（2）有益于他人（人类、动物、植物）。2、▲人物的变化：（1）体格强壮；（2）贡献：砌井——服务社会；（3）幸福：疑惑——领悟。——对比请你来填空对比的好处是：十年前十年后1、（）为（）的成功做（）；2、（）进一步揭示：“幸福就在有益于人类的劳动中”。请你来填空对比的好处是：十年前十年后1、（十年前）为（十年后）的成功做（铺垫）；2、（十年后）进一步揭示：“幸福就在有益于人类的劳动中”。童话儿童文学的一种体裁，具有浓厚幻想色彩的虚构故事作品，通过丰富的想象、幻想、夸张、象征的手段来塑造形象，反

6、映生活，对儿童进行思想教育。智慧的女儿——真理——幸福就在有益于人类的劳动中。【感悟提升】同学们！幸福是一个多么美好的字眼啊！你眼中真正的幸福在哪里呢？请以《幸福在哪里》为题，用一段话或几行优美的小诗来书写你心中的幸福吧！幸福在于父母每天很早起床帮我煮的那份早餐……幸福在于经过努力付出有所回报时的自豪……一方有难，八方支援是一种幸福!危急时刻，挺身而出是一种幸福!辛苦付出，终有回报是一种幸福!不怕脏，不怕累，自食其力是一种幸福!幸福就在有益于人类的劳动中“明星”领奖台再见！