人教版三年级上册数学《周长的认识》课件.ppt

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1、认识周长人教版三年级上册数学叶三拨小学叶立芬（一）、教材分析：“认识周长”是人教版义务教育课程标准实验教科书小学数学三年级上册第83页的内容。这部分内容是在学生熟悉了三角形、平行四边形、长方形、正方形等平面图形的基础上展开的，这是学习平面图形周长的基础。学生只有对周长的概念做到真正的理解，才能对周长的测量、计算及应用有更好的理解认识。（二）、学情分析：三年级的学生已经认识了常见图形及长方形、正方形、平行四边形的特征，在此基础上，让学生初步感知什么是周长，为以后学习各种图形周长的计算铺路搭桥。本节课通过描、找、说等活动

2、让学生感知和理解“一周”；再通过“比一比、摸一摸、量一量、算一算”让学生在已有知识经验的基础上大胆地设想、推测、表达、交流，逐步探究“周长”的含义。（三）、教学目标1、通过观察，操作，测量等活动使学生理解周长的含义，并能指出各种图形的周长。让学生在获得直观经验的同时发展空间观念。2、根据学生对周长的理解，通过观察、操作、测量等活动，引导学生探究周长的测量方法。3、使学生体会数学与生活的密切联系，培养小组合作与探究的能力。（四）教学重难点通过动手操作感知周长的含义，会测量周长。（五）教学准备直尺、卷尺、绳子、树叶、三角

3、形、正方形、表格等。（六）、教学过程我沿着树叶的边线爬了一周。就是树叶的周长指一指：游泳池的周长画一画：篮球场的周长画一画：树叶的周长封闭图形一周的长度，就是它的周长．（1）（2）（3）（4）（5）（6）找一找：下面哪些图形能找出它们的周长，哪些不能，为什么？议一议：哪条绳子的长度是奖状的周长。（2）（1）（3）小练笔√活动要求：1.每个小组确定一个共同的测量对象；2.从老师提供的测量工具和自己准备的工具中选择恰当的工具，采用合适的方法，测量出周长；3.把测量出的结果记录在表格上。怎样测量这片树叶的周长呢?测量并计算

4、这个三角形的周长。聪明题猜一猜：下面两个图形的周长相等吗？再猜一猜：下面两个图形的周长相等吗？智慧屋小朋友们，在今天的学习中,你有什么收获吗?！谢谢