小数的产生和意义导学案.doc

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1、小数的产生和意义导学案课程设计：周美玲课型：自学+展示小主人姓名:学习内容小数的产生和意义学习FI标1、我能明白小数的意义。2、我能掌握小数的计算单位及单位间的进率。学习重难点小数的意义和计算单位及进率学习流程我能尝试做以下事情！预习提纲1、动手量课桌的宽度，发现了什么？1、分母是10的分数可以写成几位小数？3、岀示米尺教具：这是把1米平均分成了多少份？根据以丄学习你能知道什么？4、分母是100的分数可以写成几位小数？5、分母是1000的分数可以写成几位小数？6、什么是小数，小数的计数单位是什么。7、每相邻两

2、个计数单位之间的进率是多少。8、小数的计算单位和分数的计数单位有什么不同之处。展示互动学生展示的方式、内容等教师预设需补充、分析、强调的地方1、讨论为什么分母是10、100、1000的分数可以分别写成一位小数、两位小数、三位小数。2、为什么说每相邻两个计数单位之问的进率是10o3、分数写成小数吋，可以仿照整数的写法，写在整数个位的右面，用圆点隔开。在测量和计算吋，往往得不到整数的结果，这时也常用小数表示。由于日常生活和生产的需要，从而产生了小数。分母是10、100、1000的分数可以写成小数，像这样用來表示十

3、分之几、百分Z几、千分Z儿……的数叫做小数。探究提升0.457,每个数位丄的数各表示几个几分之一？一个小数由5个1、3个0.1、6个0.01组成，这个小数是()归纳反思这节课你有哪些收获？明白了小数的产生及意义，知道了小数的计算单位及每相邻两个计数单位之间的进率。1、判断:(1)0.40里面有4个0.01()(2)35克二0.35千克()2、把小数改写成分数0.03590.90.09达标测评小数的读法和写法导学案学习内容小数的读法和写法学习H标1、我会进一•步认识小数的意义。2、我会读、写小数。复习旧知1、0

4、.15是（）位小数，表示（）分之（）；0.008是（）位小数，表示（）分之（）。2、0.07的计数单位是（），它有（）个这样的计数单位；0.138的计数单位是（），它有学（）个这样的计数单位。1、小数可以分为儿部分？是不是所有的小数都比1小？习2、整数的数位顺序？每个数位的计数单位是什么？相邻的计数单位问的进率是多少？流程预习提纲3、十分之一、白分之一、千分之一、万分之i等都是小数的计数单位。这些小数的计数单位那个最大？4、出示最大古钱币的相关数据：高：0.58米、厚：3.5厘米、重：41.47千克你会读出古

5、钱币的有关数据吗？5、读小数时要注意什么。6、怎样写小数，写小数时要注意什么。课程设计：周美玲课型：自学+展示小主人姓名:学习流程展示互动学生展示的方式、内容等教师预设需补充、分析、强调的地方1、这和整数相邻两个计数单位间的进率是…样的，因此，•个小数的小数部分可以用小数点与整数部分隔开，排在整数部分的右边，向整数…样计数。2、写出数位表。3、辨析读写小数要注意什么。一个小数的小数部分可以用小数点与整数部分隔开，排在整数部分的右边，向整数一样计数。读小数部分，小数部分要依次读岀每个数字，而且有几个0就读儿个0

6、。写小数部分，小数部分要依次写岀每个数字，而且有几个0就写儿个0。探究提升多少个百分Z—是十分之一？十分位右边应该是哪一位？百分位右边应该是哪一位呢？指出345.679整数部分中的每一位分别是什么位？再指出小数部分的十分位、百分位、千分位上分别是多少？归纳反思这节课我们有什么收获，在读写小数的时候要注意什么。达标测评1、写出下面的小数。零点零七五点零六十点零零二三百点七一零点零一四十五点五零三2、填空0.9里面有（）个0.10.07里面有（）个0.014个（）是0.04小数点右边第二位是（）位，第四位是（）位

7、，第一位是（），第三位是（）。读岀下而各数（1）南江长江大桥全长6.772千米。（2）土星绕太阳转一•周需要29.46年。学习内容小数的性质学习FI标1、我能掌握小数的性质，提高自己运用知识进行判断、推理的能力。2、我能体验数学问题的探究性和挑战性，激发学习数学的兴趣，主动参与教学活动。学习流程我能尝试做以下事情哟！预习提纲1、比较0.30与0.3的大小你认为这两个数的大小怎样？它们有什么不同之处？2、你用什么办法来比较这两个数的大小呢？在两个大小一样的正方形里涂色比较。A.左图把1个正方形平均分成几份？阴影

8、部分用分数怎样表示？用小数怎样表示？B.右图把同样的正方形平均分成几份？阴影部分用分数怎样表示？用小数怎样表示？C・从左图到右图有什么变了，什么没变？3、小数中间的零能不能去掉？能不能在小数中间添零？4、整数有这样的性质吗？课程设计：周美玲小主人姓名:小数的性质导学案课型：自学+展示学展示互动学生展示的方式、内容等教师预设需补充、分析、强调的地方1、学生展示两个正方形图形，以比较0.30和0.3的大