魏庄小学导学案五年级下册健康课堂.doc

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1、魏庄小学导学案年级五年级学科数学章(组)第四单元设计人宋德琴学习内容分数的意义和性质单元内容分析本单元是在学生学过了分数的初步认识的基础上，进一步学习分数的有关知识，内容包括分数的意义，真分数和假分数，分数的基本性质，约分和通分，以及分数与小数的互化，这些内容对于学生今后学习分数解决问题，分数四则运算起着重要作用。单元学情分析分数的意义和性质这一单元比较复杂，学生在学习时比较困难，要想理清这一单元的知识，必需先让学生理解分数的意义，掌握真分数和假分数，分数的基本性质，约分和通分，以及分数与小数的互化等概念。学习目标1.知道分数是怎样产生的，理解分数

2、的意义，明确分数与除法的关系。2.认识真分数和假分数，知道带分数是一部分假分数的另一种书写形式，能把假分数化成带分数或整数。3.理解和掌握分数的基本性质，学会比较分数的大小。4.理解公因数与最大公因数，公倍数与最小公倍数，学会找出两个数的最大公约数与最小公倍数，能比较熟练地进行约分和通分。学习重难点1.重点：分数的意义和分数的基本性质2.难点：理解单位“1”的含义学习时数20课时魏庄小学导学案年级五学科数学章(组)第一课时主备人宋德琴学习内容分数的意义学习目标知识与能力：知道分数的产生过程，理解并掌握分数的意义。过程与方法：知道一个物，一个计量单位

3、、一个整体都可以用单位“1”表示情感态度与价值观：引导学生学会抽象概括，培养初步的逻辑思维能力。学习重难点学习重点：认识单位“1”，知道许多物体也可以是一个整体。学习难点：理解并掌握分数的意义。学习准备教师:有关图片、正方形纸、圆形纸片。学生:笔、练习本。学习过程一、目标导学同学们，我们在三年级时已经初步认识了分数，还记得我们都学了分数的哪些知识吗？学生通过回忆说出已学过的分数知识。1、复习分数各部分名称。（1）举一个分数的例子。()(2）以为例，说说分数的各部分名称。2……分子—……分数线3……分母(3）还可以用什么来表示分数？（用图、线段或正方

4、形来表示分数。）请你用线段图表示。把正方形纸平均分后，画出阴影，用分数表示阴影部分。二、问题导学1、认识单位“1”。(1）动手操作。教师：如果用图表示，可能你们每人会有不同的表示方法，现在请你动手折一折或画一画来表示学生展示成果。学生先小组内交流，再集体反馈。一个图形，一个实物比较好理解，我们把它称为一个物体，那么8个苹果、12个△是由许多单个物体组成的，我们称作一个整体。一个物体，一些物体都可以看作一个整体，一个整体可以用自然数1来表示，通常把它叫做单位“1”。学生相互交流补充。明确：把单位“1”平均分成若干份，表示这样一份或几份的数，叫分数。（

5、板书）教师强调必须是平均分。归纳：把单位“1”平均分成若干份，表示这样一份或几份的数，叫分数。一个物体、一些物体等都可以看作一个整体，把这个整体平均分成若干份，这样的一份或几份都可以用分数来表示。一个整体可以用自然数1来表示，通常把它叫做单位“1“。三、拓展导学1、师拿出9根粉笔，请学生回答问题。（1）平均分成2份，每份是这9根粉笔的几分之几？（）（2）平均分成3份，每份是这9根粉笔的几分之几？（）（3）平均分成4份，每份是这9根粉笔的几分之几？（）2、问答题（1）什么叫做分数单位？如何理解“1”？板书设计分数的意义把单位“1”平均分成若干份，表示

6、这样一份或几份的数，叫分数。作业设计 1、填空题（1）的分数单位是（    ），它有（    ）个（）。（2）的分数单位是（    ），它有（    ）个（）。（3）3个是（     ）。2、读出下面的分数，并说出每一个分数的分数单位。魏庄小学导学案年级五学科数学章(组)第二课时主备人宋德琴学习内容分数的意义练习学习目标知识与技能：知道分数的意义以及分数单位。过程与方法：采用让学生多参与，多对手的方法，引导学生学会抽象概括。情感态度与价值观：学习分数，熟练使用分数去指导实践，具有重要的意义。学习重难点学习重点：理解分数单位。学习难点：正确说出分数单

7、位。学习准备教师准备：小圆片笔本学生准备：小圆片学习过程一、巩固温习1、用分数表示下面各图中的阴影部分。2、下列分数表示图中的阴影部分对不对？二、深化发展1、说一说。(l）拿走9块饼干的，拿走了几块？为什么？(2）拿走剩下的，拿走几块？为什么？(3）再拿走剩下的，拿走几块？(4）写一写，想一想。请学生任意写3个分数，说一说每个分数的意义。学生在各自的小黑板上写出分数。如，，。2、填一填。（1）的分数单位是（   ），里面有（   ）个这样的单位。（2）把12个梨平均分成3份，2份是这些梨的（）。（3）4个是（   ），里面有（    ）个。3、写出

8、每一个分数的分数单位，并说说它们的具体含义。（1）红星小学男教师人数占全校教师人数的。（2）地球表面被水覆盖的面积约占地球