广东省中国中小学校长专业标准研究.doc

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1、附件2:广东省《中国中小学校长专业标准研究》项目抽样调查工作实施方案一、抽样问卷调查1.任务分配我省需要完成3800名普通中小学(包括民办中小学)正校长的问卷调查工作(其中普通高中130名,普通初中520名,小学3150名),考虑到可能会有一些无效问卷,因此问卷调查人数确定为3880人。现将抽样问卷调查人数分配如下:各样本市校长样本数量分配表(单位:人) 普通高中普通初中小学东莞35135800惠州35135800茂名35135800清远35135800合计1405403200注:(1)只抽取正校长。(2)普通高中样本数中包括高级中学、完全中学、十二年一贯制学校。(3)普通初中样本数

2、中包括初级中学、九年一贯制学校。2.问卷调查抽样方法为了使调查具有可操作性,调查结果具有代表性,同时也考虑到人力、物力、财力、时间等条件的可行性,各样本市需要根据样本数量分配名额进行二次抽样,建议采用分级分层整群随机抽样的方法抽取调查样本。抽样方法是:第一步:确定样本学校所在地区。先确定本市的样本县(区、县级市)名单。抽样时应考虑下列因素:(1)学校所在地区的分布:城市、县镇、农村;少数民族地区、边境地区、其它特殊地区;山区、平原、湖泊(沿海)地区。(2)学校所在地区的经济状况:发达、中等发达、欠发达。(3)学校所在地区的教育水平:高、中等、较低。(4)学校所在地区对完成本调研的积极

3、性。第二步:确定校长个人样本。首先,在所选定的样本县(区、县级市)中,确定样本学校。确定时应考虑下列因素:(1)学校类型:初级小学、完全小学、初级中学、高级中学、完全中学、九年一贯制学校、十二年一贯制学校。其中:初级小学、完全小学样本学校数的比例,初级中学和九年一贯制学校样本学校数的比例,高级中学、完全中学、十二年一贯制学校样本学校数的比例根据本地情况自行确定。(2)学校地域分布:小学:城市、县镇和农村样本学校数的比例:5%、10%、85%;初中:城市、县镇和农村样本学校数的比例:10%、30%、60%;高中:城市、县镇和农村样本学校数的比例:35%、50%、15%。(3)学校办学体

4、制:初中和小学公办学校和民办学校的比例根据本地情况自行确定。(4)学校综合状况:好、一般、较差。其次,确定校长个人样本。样本学校确定后,样本学校的正校长即为校长个人样本。3.组织与实施(1)省项目办公室的职责是:负责抽样问卷调查工作的组织和协调。负责提供《中国中小学校长专业标准抽样调查问卷》(简称:调查问卷),并在项目调研工作会上进行培训;根据进展情况,指导解决问卷调查中的各种问题;汇总、处理、邮寄全省调查结果。(2)各样本市项目负责人的职责是:A、根据抽样原则和校长样本分配名额,确定本市的样本县(区、县级市)名单,确定样本学校和样本校长。B、按照项目办公室提供的《调查问卷》,召集样

5、本学校校长集中完成问卷调查(可结合有关会议进行)。C、完成问卷的回收、检查、纠错和整理工作,填报本市《样本地区情况一览表》,该表另发。D、在10月底前将全部材料(《样本地区情况一览表》、填报好的所有《调查问卷》)邮寄到省项目办公室(地址;,邮编)。二、提供深度访谈对象名单1.访谈对象:广州市普通中小学(包括民办中小学)正校长。2.样本的选择与分配:访谈校长样本数为8人,其中应含退休校长1人,新任校长1人,成长中的校长3人和经验丰富的校长3人,并保证有2-3人为女性。访谈校长样本的选择应坚持自愿原则。访谈校长所在学校的类型、地区分配如下:单位:人地区样本总数公办、城市或县镇完全小学公办

6、、城市或县镇普通初级中学公办、城市或县镇高级中学公办、城市或县镇完全中学公办农村中小学民办城市或县镇中小学广州8111122注:广州市教育局项目负责人提供访谈校长名单,省项目组组织安排访谈时间、地点,协助全国项目办公室派出的专家进行访谈。三、组织座谈会1.座谈会目的围绕校长专业标准研制的相关问题,通过参加座谈的人员从各自不同角度谈论校长,分析校长专业标准的结构、内涵和外延,了解中小学校长工作、生活状况,学校发展现状及有关人员对校长的期望;了解校长专业现状与专业标准之间的差距,从而为研制中国中小学校长专业标准提供事实依据。2.座谈会组别与任务分配座谈会分六个组别进行:(1)校长、书记组

7、;(2)教师和中层干部组;(3)学生组;(4)家长组;(5)社区人员组;(6)领导干部(教育局长、人事或组织部门负责人、干训部门负责人)组。任务分配如下表:抽样市东莞市惠州市清远市组别校长、书记组社区人员组领导干部组家长组教师和中层干部组学生组3.样本选择参加座谈会的人员在样本学校内和样本学校外选择均可。尽可能选择与校长工作联系较多、有独立见解、敢想敢说的人员。每个座谈会选10-15人。4.组织与实施(1)省项目办公室的职责是:A、提供座谈会提纲。B、委派

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