浅议教育的艺术性.doc

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4、术的实践者。班主任工种是平凡的、更是碎。不仅需要班主任倾注专门大的心血。更需要我们静心的体会、心灵的领悟。一．细心我觉得细心是做好情况的一个特不重要的条件，因此在班级工作中也不例外。只有细心你才会发觉更多的问题；只有细心你才会解决更多的问题；只有细心你才会让学生真切地感受到你的责任心，感受到你的关怀，他才会佩服你、配合你、尊重你，乃至于仰慕你。下面我从两个方面谈班级工作总的”细心”。1、制度要细致。任何一个地点差不多上”不以规矩无以成方圆”，班级也一样。因此班级治理要制度化，光靠嘴讲往往效果不行。因此我一般在开学初就制定了

5、班级治理的详细班规——《班级治理量化评比细则》以及与之相关的评分登记表。班规涉及到纪律、作业、劳动卫生、公物爱护、社会活动、个人素养等方面，差不多上囊括了班级治理的方方面面。制度具体，学生该做什么，不该做什么，该如何去做，扣分加分一目了然，具有专门强的可操作性。10/10然后是组建一个结构比较完整的班干部队伍。由班长、副班长、学习委员、劳动委员、体育委员、生活委员、文娱委员、组长等组成。组长是班级工作的最后执行者。实行金字塔式的治理模式：组长向课代表负责，课代表向学习委员负责，学习委员和其他班干部向班长负责，所有班干部向班主任

6、负责。可谓是”麻雀虽小，五脏俱全”。班级又好比是一台机器，这些班干部确实是关键的零部件，有了他们，这台机器才能够良好地运转。班级工作要分工到人，班级工作的每一块，包括专门细微的情况都有人负责。实现人人在班级治理上都有事可做。同时也制度化，打印出来，贴在墙上。如此每天谁负责关灯、关净水机、开关多媒体，开关门窗，谁负责体育等课的关电灯、电扇，谁负责排队从教室到操场、谁负责食堂就餐纪律，谁负责每天的教室，包干区卫生的扫、拖、擦、洗、提，谁负责每天的擦黑板，谁负责卫生的保洁、哪一块卫生的保洁，谁负责晚上宿舍的就寝纪律，做到有问题找谁解

7、决，有情况向谁举报，谁管课前、谁管课间，谁负责星期一、谁负责星期二，谁负责记录、谁负责登分……一清二楚，追究责任也不扯皮。所有的学生、评三好、评先进、入团等都以这作唯一标准。2、落实要细心。10/10学生怎么讲是学生，他们怎么讲是小孩，你讲的，你要求的，不一定都能按你的要求做。那么，这就需要一个细心的落实过程。讲实话，我每天的精力除了投入到教学工作中之外，几乎都投入到班级的治理工作中去。及时发觉问题解决问题，制度执行不当的及时纠正。比如学期初有一次中午教室里关多媒体负责人把这任务托付他人而导致多媒体心片烧毁。如此下午就要告知这

8、位负责人。也发觉体育课上风扇没关，放学后窗户没关，黑板没擦洁净，桌椅不整齐，地面有垃圾，作业本有拖拉等现象，都通过追究责任细心地落实，不到一个月班级工作就顺畅了，学生能养成比较好的适应了。每天我都查看值日班干部的班务记录及登分情况，发觉问题第一时刻纠正、教育、指