本命年的回想.ppt

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1、过年了12.本命年的回想刘绍棠第一课时学习目标：1.学习课文中的生字词，了解相关文化常识。2.初步感知课文，理清文章脉络，欣赏作品展现的民风民俗图景。作者简介：刘绍棠：当代作家，被誉为“文坛奇人”，13岁读中学时开始发表短篇小说。16岁发表成名作、短篇小说《青枝绿叶》，并选入中学语文课本，被称为“神童作家”。40多年的文学生涯，致力于“中国气派，民族风格，乡土题材，地方特色”。他是孙犁之后“荷花淀派”的代表人物。代表作品《刘绍棠文集·大运河乡土文学体系》《京门脸子》《柳敬亭说书》《峨眉》《黄花闺女池塘》《蒲柳人家》。预

2、习检测簸箕浓郁大吃大嚼玉米糁儿剔核秫秸疙瘩鬏烙饼涿州邪魔鬼祟念念有词返老还童赏心悦目bòjijuéshēntīshújiēgēdajiūlàozhuō自由阅读整体感知课文主要篇幅写的是什么？课文主体是按什么顺序写作的？火热的春节景象时间顺序自学指导（一）快速浏览课文，思考：1.作者60岁恰逢本命年，他回忆起什么往事？2.全文可以划分为哪三大部分？分别用一句话概括每个部分的大意。第1段：春节是最具有鲜明地方特色和浓郁乡土风味的节日。（总起全文）第2-4段：回忆旧时过年的各种习俗。第5段：六十高龄回忆往事，颇有返老还童之感

3、。（点题）自学指导（二）默读课文第1-2自然段，思考：1.为什么在课文开头作者不直接写春节而是从二十四节气写起？2.作者觉得春节与二十四节气相比有什么特点？3.春节还有哪些俗称？春雨惊春清谷天，立春、雨水、惊蛰、春分、清明、谷雨夏满芒种暑相连，立夏、小满、芒种、夏至、大暑、小暑秋处露秋寒霜降，立秋、处暑、白露、秋分、寒露、霜降冬雪雪冬小大寒。立冬、大雪、小雪、冬至、小寒、大寒课文起笔以诗的语言尽数二十四节气的名称,村风乡俗、华夏文明扑面而来。采用对比、烘托的写法,以二十四节衬托春节,把春节置于首位,使春节更加引人注目。

4、这样,作者谈春节、说习俗、忆往事也就显得更加自然而然了。自学指导（三）快速读课文3-4自然段，思考：1.第3段与第4段是什么关系？2.试着从第3段中找出能体现运河父老乡亲过年感受的四个词语？3.关于春节作者回忆了哪十件往事？并找出十件事的大概时间。腊月初一：炒年货腊月初八：吃腊八粥买糖果挑绒花杀牲畜备食物腊月二十三：送灶王爷换门神大年三十：除夕守岁（包饺子、守岁放鞭炮、贴对联、磕辞岁头、赏压岁钱）正月初一：拜新年→→增温预热→↓发烧→红火当堂训练：1．下列加粗的字的注音完全正确的一项是（）A．缤纷（bīng）灶膛（tá

5、ng）嚼字（jiáo）生疮（chuāng）B．腊八粥（là）糁儿（shēn）涿州（zhuō）发鬏（jiū）C．渍酸菜（zà）阖家（hé）磕头（kè）亲支近脉（mài）D．秫秸（chù）疙瘩（gā）梆子（bāng）簸箕（bò）答案：B（A项“缤”bīn；C项“渍”zì“磕”kē；D项“秫”shú“疙”gē）2．根据词义填写成语。（1）看到美好的情景而心情愉快。（2）由衰老恢复青春。（赏心悦目）（返老还童）第二课时学习目标：1.体味语言，感悟情思。2.了解民俗文化的丰富内涵，感受乡土文化的独特魅力。3.培养热爱家乡、热爱生

6、活的情感自学指导（一）细读课文第四段，思考：1.作者在这一段里写了十件事，却并不让人觉得是在记流水账，他是如何做到的？2.你觉得这一段哪些词语最具表现力，哪些句子描绘的最传神？（用铅笔在文中作注解）盛在碗里让人赏心悦目，舍不得吃。可是吃起来却又没有个够，不愿放下筷子。“舍不得吃”，是因为腊八粥太珍贵，太好吃，出于珍惜心理、俭约心理，从而舍不得吃。“吃起来却又没有个够”，也是因为“太好吃”——吃起来就忘记了其他，怎么吃也不过瘾，吃了还想吃。“舍不得吃”、“吃起来却又没有个够”，似乎矛盾而又统一，人儿真实可爱，富有情趣。“

7、腊月初一蹦一蹦，孩子大人不得病”引炒年货歌，情景交融（学会引用生活中的谚语、民谣。）“食火上升，口舌生疮，只得喝烧糊了的锅巴泡出的化食汤。”既侧面写“大吃大嚼”的情景，也增添了几分幽默的情趣。（民俗风景图）“一片杀猪宰羊的哀鸣”——似有点同情肥鸡要被“开刀问斩”——似有点从严宣判（很有情味）从糖果上抠下几块糖粘儿，抹在灶王爷的嘴唇上，叮嘱他“上天言好事，下界才能保平安。”——虔诚的愿望寄托于愚昧的举止之中，如实写来，自有幽默在其中，表现了父老乡亲的可爱又可笑。自学指导（二）1.这篇文章给我们描绘了京郊运河的父老乡亲过年

8、的浓厚氛围和情景。为什么人们这么看重过年？春节习俗中蕴含了人们的哪些期盼？2.与过去相比，现在出现了哪些不同方式？3.现代人春节的习俗越来越简化，有的甚至已经消失，对此你有什么看法？期盼A、喜庆五谷丰登，享用劳动成果；B、祈求来年好运，祝愿平安幸福；C、增进亲人感情，和睦人际关系本课小结作者回忆了京郊运河家乡几十年前的过年习俗，表