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《语文人教版部编七年级下册孙权劝学 课件.ppt》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、孙权劝学司马光1【环节一:师友互查】友情提示：自主检查→互助检查（学友说给学师听→学师补充讲解）1、了解作者及作品。2、识记重点词语3、默读课文，整体感知文章的主要内容。司马光：字君实，北宋政治家、史学家，著有《司马文正公集》《稽古录》等。3《资治通鉴》是司马光主持编纂的一部编年体通史，记载了从战国到五代共一千三百六十二年的史事。内容丰富，叙事简练，是富有一定文学价值的历史名著。司马光编纂此书的目的是为统治者治国提供历史经验和教训的。4孙权（182-252）即吴大帝。三国时吴国的建立者。字仲谋，吴郡富春
2、人。公元200年，兄孙策死后，他18岁，便继承了孙氏政权，据守江东。5返回吕蒙（178-219），字子明，是吴国的名将,骁勇善战，深受吴王孙权的信赖,但他最初缺少才略,只是一介武夫。6返回鲁肃（172-217），三国时吴国名将、政治家。字子敬，临淮东城人。出身士族，为孙权所敬重。7返回用两分钟的时间初读课文，注意下列字词的读音：吕蒙卿当涂邪（通假字，“耶”）涉猎即méngqīngtúdāngyéshèjí分角色朗读课文，体会人物形象：孙权：1、“不可不学!”——2、“孤岂欲卿治经为博士邪?”——3、“卿
3、言多务，孰若孤?孤常读书，自以为大有所益。”——语重心长，言辞恳切语气坚决、严厉中又可见关心、厚望。不悦、责备。“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”——吃惊，赞叹“大兄何见事之晚乎!”——深感自豪（孙权）（鲁肃）（吕蒙）友情提示：学友回答→学师补充→其他师友完善【环节一:师友互查】自由朗读课文,结合注释,理解文意.标注不能理解的字词与句子,向本组同学提出,讨论解决.由小组长指定一位同学译出全文,其余同学作补充纠正.你掌握了吗?孤岂欲卿治经为博士邪但当涉猎蒙乃始就学见往事耳。及鲁肃过寻阳孰若孤非复吴下阿蒙大兄何
4、见事之晚乎古时王侯自称只从事了解，知道到或拜访同“谁”再了解，知道1112你掌握了吗?但当涉猎,见往事耳卿今者才略,非复吴下阿蒙士别三日,即更刮目相待大兄何见事之晚乎只是应当广泛浏览群书,了解往事罢了.(从)你如今的才干和谋略(看),(你)不再是(当初)吴下那个学识尚浅的阿蒙了一个人跟你几天不见面,(你)就要去掉老眼光重新看待他.兄长怎么认识事物这么晚呢?译文起初，孙权对吕蒙说道：“你现在掌权管事了，不可不学习！”吕蒙以军中事务繁忙推辞。孙权说：“我难道是想要你钻研经典当博士吗？只是应当广泛地浏览，了解
5、以往的事情罢了。你说事务繁忙，谁比得上我繁忙呢？我常常读书，自己感到大有收益。”吕蒙于是开始学习。到了鲁肃来寻阳的时候，与吕蒙议论天下大事，非常惊奇地说：“如今你的才干谋略，不再是过去的吴下阿蒙了！”吕蒙说：“士别三日，就应当擦亮眼睛重新看待，老兄怎么这么晚才知道我的变化呢！”鲁肃于是拜见吕蒙的母亲，与吕蒙结为好友，告辞而去。返回【环节一:师友互查】学友回答→学师补充→其他师友完善课文解读师友探究吕蒙在就学前是怎样的状况?就学后有怎样的变化?(用课文中词语回答)15吴下阿蒙刮目相待为什么?听从孙权的劝告
6、,从师学习孙权的劝学顺利吗?吕蒙对孙权劝学经历了怎样的态度变化?16课文解读师友探究辞学就学军中多务朗读品析:师友讨论孙权的这几句话应该用什么语调,语速,读出什么情感来?以符合人物身份,达到规劝目的.讨论完后试读.“卿今当涂掌事,不可不学！”“孤岂欲卿治经为博士邪？”卿言多劳，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”17用双重否定的形式，表现了孙权对吕蒙要求严格，朗读时语气坚决，不容推辞，同时又体现其关心、厚望。“邪”表示反问语气，译为“吗”,联系句意，隐隐可见孙权对吕蒙不听劝诫的不悦神情和责备的意味。现身
7、说法，鼓励吕蒙求学，要读出其语重心长，言辞恳切的味道。孙权是如何劝说的?他为什么要吕蒙读书呢?孙权给出吕蒙怎样的读书建议18课文解读合作探究卿今当涂掌事,不可不学(必要性)孤常读书,自以为大有所益(现身说法)但当涉猎(读书方法)见往事耳(读书目的)文中是如何表现吕蒙学有所成的?19课文解读合作探究通过鲁肃惊叹,与之结友,侧面表现吕蒙学识大增,学有所成朗读品析:“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”一句可见鲁肃当时怎样的神情和心理？说明了什么？“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”这句话表现了吕蒙当时怎样
8、的心情？20十分惊奇的神态，吕蒙的变化判若两人，使鲁肃既吃惊，又情不自禁地发出赞叹。反映了吕蒙为自己的才略长进深感欣喜与自豪。不可不学(必要性)孙权:劝学涉猎、见往事（方法，目的）孤常读书（现身说法）吕蒙：辞学——就学鲁肃：大惊——结友21（论议）轻松调侃言辞恳切语重心长文章结构:第四步巩固拓展用自已的话复述故事大意.你从这个故事中得到了怎样的启示呢?22吴下阿蒙：两个成浯的含义：用新的眼光来看待。也作“刮目相看”。刮，擦、摩；刮目，擦眼；
