语文人教版部编七年级上册激活联想想象思维，打开语言表达双翼.ppt

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1、请你来描述一下这幅图吧表达出来的<想表达的语言表达受限怎么办？激活联想想象思维打开语言表达的双翼联想联想，是一种心理活动的方式，是一种由此及彼的思维方式。从某一事物想到与之有一定联系的另一事物。联想——思维的发散春雨明亮的眼睛孤儿的悲苦生活慈爱的女老师相关联想相似联想对比联想相近联想小草湖水，星星自己的幸福生活母亲想象·虚幻想象，是一种有目的、创造性的思维活动。想象是利用我们头脑仓库中所存储的已有的信息，构筑新的形象的心理活动。联想，比较实在；想象，全新的形象。联想，想到就可以；想象，就比较具体。根据你对联想想象的理解，阐释下面的思维导图的含义思维联想想象合理生活经验

2、开心创作：打开你生活的“百宝盒”，激活联想和想象思维去描写“春天花开”春天，花开了。春天，五颜六色的花开了。（什么样）春天，五颜六色的花儿尽情地开了。（怎么样）春天，田野里，山坡上，一大片一大片五颜六色的花儿尽情地开放，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。花丛中，蜂飞蝶舞，好不热闹！（像什么）添枝加叶法联想·想象得知我的成绩进步了，老师高兴了。添加“语言描写”老师高兴地说：“孩子，你真棒!”添加“动作描写”老师拍拍我的肩膀，竖起大拇指，高兴地说：“孩子，你真棒！添加“神态描写”老师拍拍我的肩膀，竖起大拇指，扬着眉毛，眼中闪着兴奋的光芒，高兴地说：“孩子，你真棒！能

3、力迁移——老师高兴添加修辞老师拍拍我的肩膀，竖起大拇指，她轻轻地扬起眉毛，眼中闪着兴奋的光芒，像秋天的湖面闪着的粼粼的微波，高兴地说：“孩子，你真棒！”添加修饰语原句：老师高兴了pk老师轻轻地拍拍我的肩膀，毫不犹豫地竖起大拇指，她轻轻地扬起眉毛，眼中闪着兴奋的光芒，像秋天的湖面闪着的粼粼的微波，高兴地说：“孩子，你真棒！”添枝加叶:添加什么？解决了什么？1.修饰语润色2.修辞形象化3.细处描写着笔什么样？怎么样？像什么？（特点）自由创作——联想想象，捕捉文学的感觉荡秋千的小女孩和小猫在一个微风和畅的午后，一只呆萌小猫咪懒洋洋地趴在了一个长满绿叶的树枝上，瞪着圆溜溜的小

4、眼睛，悠闲地摇动着小尾巴，一动不动地注视着那个正在打秋千的小女孩。小女孩肉嘟嘟的小脸上，一双乌黑的眼睛专注地盯着远方，眼中蓄满了忧伤：妈妈是否会披着金色的阳光从山的那一边走来……她头上扎着两个细细的羊角辫，蓝色的丝带在风中飞扬……自由创作——捕捉文学的感觉荡秋千的小女孩和小猫在一个微风和畅的午后，一只呆萌小猫咪懒洋洋地趴在了一个长满绿叶的树枝上，瞪着圆溜溜的小眼睛，悠闲地耷拉着毛茸茸的小尾巴，一动不动地注视着那个正在打秋千的小女孩。小女孩肉嘟嘟的小脸上，一双乌黑的眼睛专注地盯着远方，眼中蓄满了忧伤，妈妈是否会披着金色的阳光从山的那一边走来……她头上扎着两个细细的羊角辫

5、，蓝色的丝带像只蝴蝶在风中飞……剥掉了我们联想和想象的表达一只小猫咪趴在了一个的树枝上，注视着那个正在打秋千的小女孩。小女孩眼睛盯着远方，她头上扎着两个羊角辫，丝带在风中飞扬。合理地联想和想象激活了我们的眼睛，不仅看见有什么，而且感觉到了一种美好，然后用我们熟悉的词语和句子，把我们似曾相识的感觉表现出来，由眼睛到心灵的表达，思维打开，文字便带上了独特的文学的感觉！表达不再生动情感不再丰富文字失去了生命力！小结方法：添枝加叶——（抓住特点）关键：突破一般思维，能联想，敢想象原则：合理，合情我们要表达的世界不是我们眼睛看到的，而是存在我们心里的美好世界。