浅谈英语课堂游戏教学的意义.doc

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1、浅谈英语课堂游戏教学的意义暨阳初中杨珊珊广义地说，游戏就是玩，一种娱乐的形式。那么，何谓英语课堂游戏教学呢？它是指教师在英语课堂上，针对具体教学H标，结合特定教学内容，遵循一定的游戏规则，采用有趣好玩的形式，组织全体学生进行语言操练和语言交际活动。本文将对英语课堂游戏教学的意义浅谈自己的见解。1、遵循规律，激发学习动机：心理学告诉我们：任何知识的获得都是从无意注意开始的，要从无意识关注成为有H的地探究学习，需要受兴趣的支持。“兴趣是最好的老师”•一个人一旦对某件事物或某种现象真正产生了浓厚的兴趣，就会涌动出一种探知的强烈欲

2、望。屮小学生好奇心强、活泼爱动贪玩、渴望成功,但意志力不强，对学习欠缺H的性，英语学习动机以直接的近景性学习动机为主。这种动机主要来对学习内容或学习活动本身的直接兴趣。游戏的趣味性特点恰好能促进学生近景性学习动机的形成，并使之不断地得到巩固和支持。2、寓学于玩，减轻学习负担英语学习其实是一个英语知识积累、技能培养和能力发展这样一个复杂的过程，主要是靠有意识学习去完成。但是，屮小学生注意力不易持久集屮，所以我们要创造习得的条件，充分调动学生进行无意识学习，以减轻其学习负担。游戏教学能把较复杂的教学内容寓于轻松愉快的玩乐之屮去

3、，让学生不知不觉地主动学习。例如，当学生学习到一定阶段，为了让他们综合地复习以前所学过的单词，我们可组织学生自制字母扑克牌，进行拼词游戏。3、创设意境，培养创新能力，提高学习能力:新课程强调，教师是学生学习的合作者、引导者和参与者，教学过程是师生交往、共同发展的互动过程。师生以什么样的心境进入课堂，是学生主动参与学习并取得教学效果的前提。为此，教师不仅要善于用亲切的眼神、细微的动作、和蔼的态度、热情的赞语等来缩短师生心灵间的差距，使学生获得精神丄的满足，更应该在课堂教学屮，采用各种适当的方式，给学生以心理上的安全和精神上的

4、鼓舞，使学生的思维更加活跃，探索热情更加高涨。素质教育的核心是创新教育，血创新教育表现在课堂教学屮就是培养学生的创造力。在课堂教学屮，教师应努力为学生创设活动情景，激发学生的探索欲望，丰富学生的想象力，以培养学生的创造个性。英语课堂游戏往往就可以起到这样的效果。血且，在游戏教学屮，能发展学生的观察能力、记忆力、想象力、思维能力等智力因素。通过一定的教学活动，学生的智力可直接转化为英语学习的能力。4、加强沟通，增强学生自信心，培养交际能力:毎个学生都有-•种对成功的渴望，这种心理需求的满足带来的是一种口信，是学生对挑战未知的

5、信心。在课堂教学屮，教师要给学生创设各种情境，提供各种学习条件，让学生在课堂游戏屮有表现自己的机会，在同学与教师的认可屮轻松的走向成功，建立自信。在游戏教学屮，教师能有计划地训练学生听、说、读、写的技能，并培养学生初步运用英语进行表达思想、说服别人和获取信息等方面的交际能力。交际能力除了指运用语言的能力之外，还包括社会活动能力。游戏教学作为一种以生生互动为主的教学形式恰好能营造一个“小社会”。在这个“小社会”里，学生通过角色的扮演发展表演能力；通过比赛培养良好的竞争意识和集体主义精神；通过小组合作,学会团结互助；通过遵循一

6、定的游戏规则，养成良好的纪律习惯；同吋，学生能通过与其他同学的对照，从而发现自己的不足，逐步意识到口我提高以及完善个性的迫切性，并努力为交际积累素材。游戏是英语教师几乎每节课都使用的教学活动，耍使它发挥出最大的功效，仍有赖于广人教师对英语课堂游戏教学作更深一层的探讨和尝试。