浅谈幼儿行为习惯的培养.doc

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1、浅谈幼儿行为习惯的培养浅谈幼儿良好习惯的培养广华幼儿园王红梅我是广华幼儿园的一位班主任，从一个转岗教师开始，脚踏实地地一路進来，学会了很多知识，感悟了许多道理，收获了更多的经验。虽然没有轰轰烈烈的成就，更没有惊天动地的业绩，但是，一路有幼儿、同伴、家长许多刖友同行，看着他们的笑脸，我仍以拥有这份平凡和富有创意的爭业而骄傲、而口豪。我所帯的班级幼儿常规良好，乞项丁作顺利进行，每项测评均能达标，主题环境布置得到幼儿的喜欢、家长和园领导的好评。在这里，我们一起探讨幼儿行为习惯的培养工作，我浅谈几点体会：一、班级团队的和谐影响幼儿之

2、间的团结友爱1.协调班组成员，要求一致我作为班主任经常主动与班组成员，互通情况，研究问题，确定方向，讨论措施，制定计划。我们对幼儿的大要求是：学认认真真地学，玩痛痛快快的玩；吃饭好好的吃，不挑食，睡觉美美的睡；什么时候该干啥就把它干好。我们的班风是：团结友爱。老师经常给幼儿讲，因结就是力量’的故事和事例，我和代老师、康老师通力合作，I才I结一致，形成一个目标统一的教育集体，让幼儿在良好的班级风气中，在民主、向上的班级氛I韦I中得到好的发展。2.发挥优长抓效率，班级工作讲民主在工作中，我作为班长事事想在前，干在前。不计较个1人

3、得失，一切都以班级工作为巫。发挥好班长这一点，以点带面，用实际行动去感召带动其他班员，共同为班级服务。代兵老师擅长音乐和舞蹈，经常教幼儿学习各种舞步，自编优美的舞蹈，还带领幼儿欣赏各种音乐，培养幼儿听音乐来进行每次活动，为幼儿常规培养打下了很好的基础。康荣亚老师性情温和，经常象妈妈一样提醍幼儿多喝水，帮幼儿增减衣物，积极地作好保育工作。我们三人积极主动地解决问题、促进丁作，经常说出口己的意见看法，谁的意见合理就采用谁的，广开言路，集思广益。T作中讲究方法，做到巧干、会干，让班级丁作效率达到最佳。3.相互关心常感动，一个好汉三

4、个帮'，繁琐的班级管理工作不是哪一个人能很好地完成的，需要班上三位教师团结合作，各施其能。作为每天一起T作的班员更应该互相关心。有一次，代兵老师和家里闹了一点小矛盾，上班时情绪不高，我耐心听她述说，和她一起分析问题，还配合她完成了当天的教学，下午上班时，我给她常來了一些好吃的食物，她很感动，却什么也没说，直接表现在以后工作的积极性上，她说,我的特长是音乐和舞蹈方瓯，以后这方瓯的教学任务交给我了还有一次，保育员康荣亚老师的父亲因高血压住院，丁作时有些着急，我女慰她，并帮助她完成保育工作，承扌口•了餐后的清洁工作，止她能早五分钟

5、赶到医院护理父亲。班级成员都2能把我当成了刖友，我们靠着这股凝聚力，相互间I才I结一致，和睦相处，共同去实现班级目标。二、和幼儿、家长作朋友，搭建沟通的桥梁1、和幼儿作朋友有一次我到盥洗室拿东湘，看到一个孩子在开着的水龙头下，把干净的毛山在洗手池中拖来拖去，忍不住大声说：，又在玩水，说了多少遍'不要玩水’，怎么就是不听，衣服打湿了，毛山也弄脏了。’这个孩子委屈的看了我一眼，关上水龙头，放好毛山，默默的走进教室去了。离园时，这个孩子蹭到我身边，小声说：，王老师，你太辛苦了，我想帮你把水池擦干净。’望着孩子清澈的双眼，我不禁羞愧

6、难当，赶紧向孩子道歉，对他的关心表示感谢。这件爭让我得到了启示：不应该因为孩子小而忽视他，即使是一个很小的孩子，他也会关心别人，和喜欢的人交朋友。从此我学会了尊巫幼儿，就像尊巫口己。喜欢和孩子们如刖友一般地相处，蹲下來和孩子交谈，说悄悄话、在草地上疯跑、玩各种游戏，所以我们学三班的氛削很好，在与孩子们的相处中，我的思想也不断得到扩充，考虑的也比以往多，多的是比以前更懂得站在孩子的角度考虑问题，想他们之所想，这样很容易就走进孩子的心里，了解他们的心灵，而每每与他们产生共鸣与默契时，我都有种成就感和幸福感！32、和家长作朋友教师

7、与家长Z间是否和谐直接影响到保教质量。设想一位对你冷眼相视尽找毛病的家长肯定会使你反感和不快，也会影响到你对其孩子的教育。我认为要在教师与家长Z间创造和谐，需要做到两点：一是站在家长的角度上对待他的孩子，二是不要忽视家长向你提出的任何一个要求和建议，不要因为都是一些琐爭而不认真对待。彊好建立一个记爭本，将每一天家长的交代都记录下來，然后逐条解决。曾经有一位家长，送孩子时面色不悦，将孩子送到老师手中转身就走，开始我很纳闷，•马上反思自己的T作，想來想去问题找到了：前儿天，家长向我反映孩子在家流愿血了，让老师提酥孩子多喝水，我当

8、时答应下来，因为没有记录，就忘记了家长的提酮，家长一定认为老师根本不关心他的孩子，所以不高兴。我及时约这位家长沟通、道歉，说明原因，家长这才特然，表示理解。答应的事没冇做到，显得教师没冇责任心，容易失去家长对教师的信任。为了把家长的嘱咐能随时挂在心上，我便建立了记爭本。因为在家长交代的琐事