浅议小组合作在体育教学中的重要意义.doc

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1、浅议小组合作在体育教学中的重要意义有一位外国教育家说过：“课是学生自己的课。”它说明了谁是课堂的真正主人。以往的体育课堂中，教师一直是教学的主角，不论是在课堂时间占有上，还是对知识，技能的把握上，都由教师一人操纵统一指挥，学生只是被动，无奈的接受。严重扼杀了学生的学习积极性，主动性；严重阻碍了学生正常健康发展；严重制约了学生创新能力的培养。而“小组合作”体育教学的形式却深受学生的喜爱。它是将班级学生分成几组，组员根据体能学习能力合理搭配，针对练习中存在的问题，以小组共同学习为主要形式的教学。它对学生能力

2、的培养，素质的提高有着举足轻重的作用。1小组合作教学有利于促进学生的认知，情感的发展小组合作教学有效的调动了学生的积极性，使学生有机会在无床力、轻松的气氛中，对伙伴的动作进行评价，表达自己的观点，对伙伴交流自己练习的感受，形成一个主体的练习的网络。这种教学情景，对于体质较差的学生来说，可以感受伙伴的帮助，分享小组成功的喜悦，认识到只要积极，主动大胆尝试就会成功。从而找到了自身价值，增强了信心。对于学习成绩优界者，这种学习策略给他们创造了更丿-阔的舞台，发挥其特长,充分表现其认知的能力，同时也帮助他们从中

3、找到乐趣，对他们完美人格的塑造极有帮助。例如：七年级技巧教学中，学生完成基本动作后，教师布置组合练习。让学生想办法将动作连贯起来，这时，学生热情高涨，各抒己见，彼此启发分析，提炼最佳方案，伙伴之间争的面红耳赤，互不相让。结果，各个小组的表演却各有精彩之处，这时教师及时引导，取各组之长，一个完美的组合动作在学生的创作中诞生了，每个学生都获得了成功的喜悦，感受到了小组的力量，激发了进一步学习的积极性。2小组合作教学有利于培养竞争意识与合作创新能力小组练习以合作为主，组间以竞争为主，竞争与合作并进，使课堂气氛

4、紧张而愉快。何况，体育本身就是竞争，为小组而奋斗，大家紧密配合,出主意，想办法，没有了埋怨和责怪，充分激发了学生的好胜心和集体荣誉感，并使他们在不知不觉中增进了解和友谊，大家彼此帮助，取长补短,建立了平等和谐的关系，为教师的教学创造了有利条件。3小组合作教学有利于培养思想品德和情操“寓德育于小组合作”，通过合作可以在快乐的气氛中潜移默化地发展学生体格、体能，培养学生良好的品行。小组合作的竞赛和対抗因素较多，在小组合作屮，要严格遵守规则和道徳规范，要求学牛有高度的责任感和认真的态度。合作使学生懂得生活中的

5、是非、胜负都能培养学生的品德和情操，小组合作实施中执行规则和服从裁判，有利于使学生养成遵纪守法的行为习惯；集体项目中的协调配合有利于培养团结协作的集体主义思想；“救护伤员”等小组合作可培养学生救死扶伤的思想品徳。4小组合作教学有利于启发思维，促进智力发展人的大脑发育情况是与人的生活环境，尤其是心理环境有关。在人的认识活动中，任何意志行为或动作都是从外部逐渐转变为内部，从生理水平变为心理水平，并由此相互影响。体育课上小组合作是一种复杂的条件反射过程，它取决于大脑皮层对内、外感受器所产生的各种信号的分析能力

6、。在合作中，学生创造力、认识力、接受能力等得到培养和锻炼，增强了解决问题的能力，从而促进了智力发展。如“组间接力跑”、“算术接力跑”、“填空接力跑”等合作可发挥学生的思维，创造和应变能力，使学生智力得到发展。5小组合作教学有利于全面发展学生的身体素质，增进健康小组合作活动可全面提高身体索质和走、跑、投、攀登、爬越等基本能力，如：障碍合作，就是一个综合性的合作，它通过跑、跳、抛、钻、跨、越等障碍可全面提高身体素质、健全体魄，对增进健康具有重要作用。由于体育课小组合作教学的条件和环境经常变换，这对中学生的智

7、力发展、身体发育都会起到良好的作用。特别是由于体育活动有一定的规则,这对培养青少年的组织纪律性有一定的积极作用。而且，体育活动富有情感，容易使人产生兴趣。青少年经常参加体育活动，可以发展他们的跑、跳、投等基本活动的能力，全血提高身体素质。通过合作还可以培养学生机智、勇敢、团结、负责、遵守纪律、活泼乐观、进取、创新等优良品质。能加强听力、视力、注意力、记忆力、知觉力和敏锐的观察力的训练，能训练脑筋的灵活性，止确的判断力，帮助青少年认识客观事物，陶冶美的情操，发展集体意识和个人才能。