谈小组合作学习在体育教学中的应用

《谈小组合作学习在体育教学中的应用》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、谈小组合作学习在体育教学中的应用张文伟（摘要）在体育课堂教学中应用小组合作的教学方法，是提高教学质量,提升课堂学习效果的重要途径。小组合作学习是教师营造认知、生活、情感等协调、融洽的生活化课堂气氛，使素质教育的实质在合作学习中得以实现。（关键词）学习效果小组合作学习素质教育在基础教育课程改革的今天，课堂教学的成败取决于学生是否能积极、主动地参与到学习过程中，因此，我们教师要从学生的实际出发运用多种教学方法，充分发挥学生的主体作用。来提高课堂教学质量。我们知道，提出“积极倡导自主、合作、探究的学习方式”是新课程

2、改革中的一个亮点。小组合作学习是新课程理念下的一种重要学习方式，这一学习方式使学生学习的主体意识和个性发展得到张扬，对培养学生的合作精神、交往能力有着不可替代的作用：体现了新课程倡导的以学生为中心的课堂教学过程，侣导学生进行自主性的探究性学习。合作学习的主张并非始于今日，从古以来就有学者提倡合作学习的观点。古代孔子说过：“独学而无友，则孤陋而寡闻。”“三人行，必有我师焉。”这说明一个人的学习力量是单薄的，必须重视小组间每位成员的力量与智慧。小组合作学习能满足学生的心理需要，促进学生的情感发展，充分发挥学生的积

3、极性和主动性。教师在小组合作学习中的任务就是当好参与者、引导者，及时点拨。我们要相信每一位学生都有自己的潜能，只要我们教师用心挖掘就会发现一位学生就是一座金矿。给学生一个舞台，学生就还我们精彩。下面就结合自己的教学实践，谈一下如何实施小组合作学习。1组建结构合理的合作学习小组在体育教学中，学生的学习不是单个人的学习，它是通过相互间的配合与帮助来完成学习任务，掌握运动技术。比如做游戏，不可能一个人去做游戏；还有如打篮球、打排球、打乒乓球等等，都需要多人合作完成，这就构成了学习小组。因此，在体育课教学中，教师就要

4、在各个班级里组建若干个合作学习小组，在教学时，发挥小组作用，互帮互学，共同完成教学任务，我组建学习小组的主要依据是学生的性别、学习成绩、能力，性格、脾气等方面的差异进行分组。小组的人数一般是6—8人，将一个班级组建成若干个最优化的合作学习小组，并选出小组长。2做好合作学习小组的成员分工在合作学习中，要充分体现“因生而宜、力所能及”的原则，对小组成员进行恰当的分工，让每一位学生都扪当特定的角色。如学习技巧技术动作吋，由哪几名学生来保护，由哪几名学生先练习，各小组由小组长负责。小组成员各负其职，职责分明，全面互动

5、，因此每位学生都主动投入。在适当的吋候合作小组成员还要实行角色轮换制，让每一名学生都能尝试不同的任务，都能在自己充当的角色之中得到锻炼，增进生生互动的有效性。每个组员不仅明确了自己的任务，而且使他们体验到个人的价值，从而形成组员之间的相互配合，有效提高了学习的实效性。3重视小组长良好素质的培养为了确保有效合作学习的开展，教师应首先对体育委员进行专门的培训。体育委员工作的积极性、责任心直接影响教师课堂组织、课堂教学活动开展的效果，因此，在接到一个新班级吋，体育老师对体育委员的培训是首要任务。其次，在分好学习小组

6、后，对小组长也要进行专门的培训。培训的内容包括：课堂上的职责、组织小组成员参与合作学习与交流、在学习技术动作（交流发言）中，当出现冷场时，组长带头先做（发言），起表率作用，在交流过程中小组长的灵活调控能力等。让会说的先说，不会说的先听后说，简单的问题让后进生先说，促使不同的学生得到不同的发展。对冋答正确的冋学给予肯定，出现意见分歧吋，要尊重组员说明理由。组织同学参与班级的体育活动；平时善于收集组员学习情况，以便完成小组评价等内容。4建立小组合作学4的评价和激励机制在实际的体育课课堂教学中，小组合作学习吋常出现

7、这样的一些情形：在小组学习中，性格幵朗、交际能力强的学生容易获得较多的参与机会，而性格内向、腼腆拘谨的、不爱动的学生可能成为“看客、听众”，还有的学生“出工不出力、小和尚念经”、“凑热闹”……的无效参与、针对这些问题及班级的实际情况，我们在课堂教学中实行了随吋随堂的评价制度。为了激励每位学生参与合作学习的积极性，我制定了学习小组互评细贝I」，并印发给每个小组，每一项评价项0分为：A、B、C、D四个等级：每学习完一个模块都要进行一次小组互评，并将每次评价结果汇总为学期末学生的学评价结果。具体评价内容如下：4.1

8、对组长职责的评价细则。4.2小组成员学表现互评评价细则。合理的教学评价和激励机制对激励学生参与活动，提高合作学A）质量有着十分重要的作用。关注学生学习过程的评价，更要注重对学习过程中学生在参与程度、表达能力、合作精神、体态表情等方面评价，对表现突出的小组和个人及时给予充分肯定和精神鼓励。总之，合作学是在新课程理念下学生的一种重要学方式。有效的合作学，能够唤醒学生沉睡的潜能，激活封存的记忆，开启幽闭的