人民币换算展示课.doc

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1、教学目标：1、通过操作，使学生知道以元为单位的12种人民币之间的兑换关系及基本方法。2、知道在市场流通中，这些钱币的使用是最多的。教学重点：正确掌握人民币之间的兑换方法。教学难点：元、角、分之间的换算。教具准备：纸币、硬币教师活动学生活动修改意见实施目标一、创设情景生成问题出示以元为单位各类面值的人民币，让学生观察并说说它们的图案、颜色各有什么特征？并读出来。二、探索交流解决问题1、师生之间做换钱游戏。（1）教师先分别出示面值是2元、5元、10元的人民币，并提问：“用面值是1元的人民币和老师兑换，应该用几张？学生说一说人民的特征及在商品交易中所占的主导地位。指名学生上台展示自己的结果，并说出自

2、己的思考过程。培养学生的观察能力，增强学生识别各种面值的人民币。正确掌握兑换人民币的方法。2、让学生将换的结果摆在桌面上。.（1）接着教师再出示面值是20元、50元、100元的人民币。（2）让学生用面值是10元的人民币和老师兑换，应该用几张？3、出示例4让学生拿出1角和1分的硬币各数枚跟同学兑换知道10个一分是1角。（2）以分为单位的分币还有哪些？使用多吗？请一位学生上台展示自己的结果。说出自己的思考过程。学生评价学生说出兑换的过程。小组讨论交流、汇报通过展示使学生进一步明确以元为单位人民币之间的兑换关系。使学生认识人民币的最小单位分并知道分和角的换算方法。三、巩固应用内化提高1、做一做第1题

3、让学生感受10元钱的币值。四、回顾整理反思提升今天学习了娜些知识？学生独立完成学生谈收获培养学生分析问题和解决问题的能力及口头表达能力。板书设计人民币单位之间的兑换知道以元为单位的12种人民币之间的兑换关系。1角=10分小学精品资源网单位间的换算教学目标　　1．使学生进一步理解人民币单位间的十进关系，初步掌握基本的单位换算方法．　　2．通过教学，初步培养学生的动手操作能力和推理能力。　　3．培养学生的合作意识和应用意识，体验数学的价值．　　教学重点　　初步理解人民币单位之间的换算关系．　　教学难点　　正确地进行单位换算。　　教学过程　　一、复习导入　　1、口答：人民币的单位有哪些？（元、角、分

4、）　　元和角之间是什么关系？角和分之间呢？　　板书：1元=10角1角=10分　　2、出示卡片，指名回答．　　2元=（）角7角=（）分50角=（）元　　30分=（）角1元=（）分　　学生填空以后，说一说是怎样想的．　　师：同学们对人民币有了一定的认识，你们愿意用自己学到的知识帮老师解决一个实际问题吗？　　二、探索新知　　1、教学例5　（1）理解换算方法　师：有几个同学托老师帮他们买卡片，卡片买回来以后，还剩了一些钱，你们看，剩了几元几角？　　演示课件“简单的计算”（出示：1张1元的纸币和2个1角的硬币）下载　　随学生回答，老师板书：1元2角　　师：每个同学要退还3角钱，我该怎么办呢？（把1元钱换

5、成10角）　　继续演示课件“简单的计算”（原来的1元钱变成了10个1角钱）下载　　师：原来的1元2角钱就是现在的多少角？（12角）　　你是怎么算的？（1元换成了10角，10角加上原来的2角就是12角）　　板书：=12角　　（2）练习　　猜一猜：1角4分=（）分　　学生猜完以后，动手摆学具验证一下．　　订正时问：这道题应该怎么想？（想：1角=10分，10分再加4分就是14分）