[精品]浅析快乐体育教学模式在体育教学中的运用.doc

《[精品]浅析快乐体育教学模式在体育教学中的运用.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、浅析快乐体育教学模式在体育教学中的运用浅析快乐体育教学模式在体育教学中的运用摘要：本文论述了快乐体育的内涵以及快乐体育在教学中的实施策略，认为加强学习动机和体育价值观教育、科学精选教学内容、坚持因材施教、创新教学模式、增加教师情感投入及重建师生关系对提高体育教学的质量有促进作用。关键词：快乐体育；体育教学；教学策略传统的体育教学模式以“注入式”教学模式为主要代表，即运动技术教学和运动技能训练贯穿全过程。这种以身体活动规律和运动技能形成规律为主线的教学过程，过多地关注教学的作用，基本上是以教师为中心，忽视了学生的主动性。从传统的教学设计到体育教学的实施，在整个教学过程中，学生只能被

2、动执行教师设计的方案，一直处于被动、消极状态。耍改变这种困境，必须打破传统的教学模式,构建符合时代发展要求的新的体育教学方式一一快乐体育模式。一、快乐体育的基本内涵快乐体育以终身体育和个性需耍和谐发展为前提，让学生把体育运动作为终身发展的重要内容，体验创造的乐趣，激发积极参与运动的兴趣。其有以下两个方面的基本内涵：1.追求学生个性的和谐发展。快乐体育与学生的个性发展存在辩证关系。一方而是学生的个性倾向性和个性的发展水平充分体现在选择体育项目以及积极参与体育活动上，另一方面，快乐体育的过程有利于学生个性的和谐发展，帮助学生深入挖掘在体育方面的潜力和乐趣。两个方面相辅相成，在全面提高

3、学生体制的基础上,使其在智力、能力、心理素质等方面也能有更好的发展。2.注重突出学生的主体地位。快乐体育的理论重视学生的主体地位和学习兴趣。激发和维持学生学习兴趣是一种高效手段，能大大提高教学的有效性。学生学习体育的基础、追求目标、个性心理、学习方式和方式都是不一样的，教师只有因材施教并积极鼓励和引导学生,最大限度地满足学生的需求，才能取得良好的教学效果。二、快乐体育教学模式的运用体育是素质教育的一个重要组成部分。体育的快乐是由教师和学生共同探讨和体验的，如何将快乐融入体育课堂教学中呢？1.加强体育学习目的和重要性教育。动机是取得好的学习效果的关键因素之一。让学生认识到体育的重要

4、价值，使他们获得有趣的经验，养成终身体育锻炼的意识和习惯，才是体育教育的真正意义。教师应该对学生进行体育重要性和目的的教育，使学生认识到学习体育健康知识、积极参加体育锻炼是促进身心健康、全面发展的需要，也是未来学习、工作和生活的需要。2.精心选择和设计体育教学内容。快乐体育教学要求根据学习目标选择和设计学习内容，课程分为运动参与、运动技能、身体健康、心理健康和社会适应五个学习领域，并根据每个阶段的内容制订目标。教师根据教学目标及学校情况,结合学生的思想、心理、行为特征,对五个学习领域的学生选择适当的内容,强调体育学习必要的基本知识和技能，教授实用体育、民族体育、现代生活体育、娱乐

5、体育的内容,以满足学生的不同需求，使接受体育教育的学生终身受益。3•关注个体差异，坚持因材施教。体育教育中，因个体差异，学生形成了不同的学习方法和思维方式。个体差异主要有性别差异、地域差异、学习经历差异等三个方面。教师要特别注意不同学生的个体差异，全面了解学生的学习状况、性格、爱好，结合现代教育教学理念，采取个性化的教学方法，更具针对性和有效性，使每个学生都能在体育学习中体验到成功的喜悦，最大限度地发挥学习潜能。4•探索教学规律，创新教学模式。教师应以实现学生的全面发展为目标，积极探索教学规律，善于总结，与吋俱进，以适应教学组织形式多样化。如指导学生学会看图和模仿练习的能力时,可

6、以采取集体练习、小组合作练习、个人的自觉练习等组织形式，学生互相帮助、师生磋商、课内学习和课外锻炼相结合进行学习。要让锻炼真正成为学生自觉的活动，培养学生的参与意识，通过教师与学生之间、学生和学生之间的合作、对话、交流，使学生充分体验到自己是体育教学活动的主人，以培养学生的社会适应性。5•增加教师情感投入，促进师生产生共鸣。教师应树立全面发展的体育观念，重视情感和技能目标的和谐统一，强调知、情、意、行的均衡发展。教师的情感投入不仅是学生的心理需要和情感需求,而且也是学生形成积极情绪的重要支柱。由于技术水平、身体状况、社会背景及之前的运动成绩都不同，部分学生在体育学习活动屮表现不是

7、很好，因此教师应更多地增加感情投入。6•搭建平等、合作、互助的师生关系。适应素质教育发展要求的教学应该是一种平等、合作、互动的师生关系。教师应指导学生使用科学的方法，培养学生的体育意识和学习意识。教师要全面了解学生,拉近师生之间的心理距离，创造一种轻松、愉快、和谐的学习环境。尤其是对学习态度不端正或者成绩落后的学生，教师应该全面掌握他们的信息，确定突破口，并指导帮助他们改进学习。只有这样，学生才可以感受到学习的乐趣，真正达到身体健康和心理健康的境界，进而实现快乐体育教育的目的，提