人教版四年级下册数学教案第六七单元.doc

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1、课题第六单元小数的加法和减法教学内容第95~97页例1、2教学目标1、理解掌握小数加、减法的方法。2、培养计算能力。3、培养细心检查的好习惯。教学重点计算方法。教学难点退位减法教学准备教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图一、复习引入二、教授新课1、准备题：先计算，再说说整数加、减法的意义和计算方法2、引入：小数加法的意义与整数加法的意义相同，是把两个合并成一个数的运算，今天学习小数加法。1、创设情景：2004年雅典奥运会跳水比赛中，女子10米跳台双人决赛中，中国的劳丽诗和李婷夺得冠军。2、劳丽诗和李婷是如何夺得冠军的呢，现在我们就把当时的情

2、景回放一下。通过这个表，你得到了什么信息？现在你又得到了什么信息？3、小组尝试总结：小数加减法需要注意什么？注意：上面数据中并没有去掉0是为了统计分数的时候能够方便比较。生活中还有的时候也不需要把0去掉，谁能举例？（价签上）4、小结：计算小数加、减法，先把各数的小数点对齐，再按照整数加减法的法则进行计算。得数里的小数点，要和横线上的小数点对齐。得数的小数部分末尾有0一般要把0去掉。三、复习巩固：1、口算下面各题：0.7+0.94.7-0.50.56-0.451.2+0.8754+38262000-493小组合作：（1）根据上面表格中的信息，你了

3、解到了什么？（2）你是怎样知道的，说说你的方法。（3）你为什么这么计算，说说具体的计算过程。汇报：重点是计算过程汇报：（1）小数点对齐（2）数位对齐由本单元主题图创设的情境引入小数加减法的学习。   通过父子二人观看2004年雅典奥运会中女子10米跳台双人决赛的全过程，自然而然地引入小数加减法。教材用表格呈现我国运动员和加拿大运动员在第一、第二轮动作后的得分情况，呈现父子二人在知道得分后兴高采烈的对话：“中国队领先3.6分”、“中国队两轮的总成绩是111.60分”、“现在领先12.6分”……父子二人的对话促使学生思考：“3.6分、111.60分

4、、14.6分是怎么算出来的？”这样，为了解决这一个个的实际问题，小数加减运算便产生了。一、复习巩固：总结1-0.40.39+0.157.7+0.63.6-0.84.8-31.7-0.31、算一算：10.52+3.4815.24-3.849.9+10.11100-0.272、培红小学师生自己粉刷墙壁，节约了1118.32元；自己修桌椅，又节约了120.8元。一共节约了多少元？3、一箱钉子，连箱共重52.5千克，箱重2.5千克，钉子净重多少千克？二、总结：今天我们复习了什么内容？要注意什么？（1）得数的末尾有0，一般要把0去掉）以故事形式动态呈现小

5、数加减法。   与以往教材编写加减法的顺序不同，本例题是先学减法，再学加法，是以故事发展的先后顺序来编排的。由于要知道“第一轮动作后，中国队领先多少分？”所以本例先安排小数减法的学习。接着，要知道“中国队两轮的总成绩是多少？”所以再学习小数加法。这样安排，合乎情理，易于激发学生学习的热情和主动计算的兴趣。板书设计：小数加减法小数加减法的方法：（略）教学反思课题教学内容：小数加减法的复习。教学内容小数加减法的复习。教学目标1、巩固小数加减法的法则，加减法关系并掌握小数加减法应用题。2、提高解题能力。3、培养良好的学习习惯。教学重点：小数加减法法则

6、，加减法关系。教学难点运用法则进行准确计算教学准备教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图一、复习检查：1、小数加减法的方法是什么？2、口算下列各题0.7+0.94.7-0.50.56-0.461.2+0.81-0.40.39+0.157.7+0.63.6-0.84.8-35.7+0.23.6-1.67+2.33、板演下面各题并演算8.02+15.28108.5-35.0525-16.07提问：小数加减法如何计算呢？二、笔算练习1、完成下表，并说说你了解到什么信息。（单位元）口算下列各题0.7+0.94.7-0.50.56-0.461.2+0.

7、81-0.40.39+0.157.7+0.63.6-0.84.8-35.7+0.23.6-1.67+2.38.02+15.28108.5-35.0525-16.07用小数计算下面各题2、根据信息说说你了解到什么？3、用小数计算下面各题一、解决问题1、王叔叔一天卖菜的收入如下表。（1）白菜比萝卜多卖多少钱？（2）你还能提出什么数学问题？2、班里要买一个足球和一个排球。问题：可以怎样买？需要付多少钱？二、总结：今天我们复习了什么知识？通过购买足球和排球，使学生体会组合的思想方法，体会解题策略的多样性。第8题有着良好的教育功能，一方面使学生了解一些体

8、育方面的信息：某些女子田径项目的中国纪录和世界纪录；另一方面通过计算这些女子田径项目的中国纪录和世界纪录的差距，体会我国要赶超世界一流水平，还须付出更