四年级语文下册第五单元.docx

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1、课题17 触摸春天 课时1课型新授授课时间教学目标1.初读课文，会读、写9个词语，积累成语，用学过的方法理解“流畅、磕磕绊绊、穿梭、悄然、弧线、清香袅袅”等词语的意思。 2.用简洁的语言概括课文主要内容。重点难点会读、写9个词语，积累成语用简洁的语言概括课文主要内容。教具准备多媒体课件教学过程二次备课(学情互动疑难、活动等)揭题导入并板书课题示标揭示学习目标 1.初读课文，会读、写9个词语，积累成语，用学过的方法理解“流畅、磕磕绊绊、穿梭、悄然、弧线、清香袅袅”等词语的意思； 2.用简洁的语言概括课文主要内容。教学过程一、出示自学指导   1.认

2、真读课文，画出文中的9个生字词，带拼音的多拼读几遍，不会读的可以问同桌或举手问老师，不理解的词语同桌前后桌讨论交流；3分钟后，比一比谁读得既准确又响亮； 2.用你喜欢的方式读课文，说一说这篇课文主要讲了一件什么事？看谁说得简明扼要。 二、比读字词，看谁读得准（第一次先学后教） 师：想要把字词读准就得认真自学，现在自学开始。 1.生自学； 2.指名认读生字词（先差生，后优秀生） 3.指名纠正读音； 4.同桌互读；5.齐读。 6.教师小结，指导难读的字词；7.检查词语的理解情况及成语的积累情况 8.指名说一说文中几个相对重要的词语、成语的大概意思，师

3、依据情况后教。 教学过程三、书写字词（第二次先学后教） 1.生交流识字方法，指指名说一说自己的识字方法； 2.指名上台演板，其他同学在下面写； 3.同桌互批互改，指名上台纠正错误； 4.个别难写的字词教师完成“后教”，如“磕、瞬”。 四、比读课文（第三次先学后教） 师：现在我们把这些字词放到课文中，你能连起来把课文读好吗？老师给大家3分钟时间，3分钟后咱们比一比看谁把课文读得响亮又流利。 1.生开始读文； 2.指名分段读文；3.指名点评，正音。 五、说一说（第四次先学后教） 1.完成“自学指导”第二个问题；2.讨论交流1分钟； 3.指名复述课文主

4、要内容（只要能说出即可，中下等生为主） 4.师总结归纳并视情况板书。当堂训练1.看拼音写词语。    jìnɡ bīn  shùn    hú   xián   quán  小(   ) (   )纷( )间  ( )线  飞(   )  (  )利2.用“√”选出加线字的正确读音。 悄然（qiǎo  qiāo）    清香袅袅(niǎo  yī)    曲线(qǔ qū) 3.书写文中生字词及你认为不好写的字。全课小结总结本节课的收获板书设计触摸春天触摸春天捕捉蝴蝶课后反思课题17 触摸春天 课时2课型新授授课时间教学目标1.给课文分段，试着概

5、括段意； 2.理解文中含义深刻的句子，感受作者对生命的关爱，懂得热爱生活，珍惜生命； 3.有感情朗读课文，背诵喜欢的段落。重点难点理解含义深刻的句子，揣摩其中蕴含的道理，懂得热爱生活，珍惜生命。教具准备多媒体课件教学过程二次备课(学情互动疑难、活动等)揭题一、复习导入 听写上节所学部分字词示标二、揭示学习目标 1.给课文分段，试着概括段意； 2.理解文中含义深刻的句子，揣摩其中蕴含的道理，体会盲童对生活的热爱，感受作者读生命的关爱，懂得热爱生活，珍惜生命； 3.有感情朗读课文，背诵喜欢的段落。教学过程三、出示“自学指导”。 1.自由朗读课文，把课

6、文分成三部分，简要概括每段的主要意思； 2.读课文第一部分（1～2自然段）“她走得很流畅，没有一点没有一点儿磕磕绊绊”这句话你是怎么理解的？ 3.读课文第二、三部分，画出你认为含义深刻的地方，说说你的理解。 四、理解课文内容（完成“先学后教”） 1.结合“自学指导”小组合作学习，讨论含义深刻的句子。（师巡视指导，关注学生的讨论学习情况） 如: (1)“安静的手指悄然合拢„„睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩神奇的灵性抓住了”。 (2)“我仿佛觉看见了她多姿多彩的内心世界。” (3)“许久，她张开手指，蝴蝶„„诉说着飞翔的概念。” (4)“谁都有生活的权利

7、，谁都可以创造出一个属于自己教学过程的缤纷世界。”2.小组派代表回答。（其他组认真听，做好补充的准备） 3.师鼓励、总结。指导有感情朗读课文。 当堂训练1.按照意思写词语 (1)形容路不好走，或腿部有毛病而行走不灵便。（     ） (2)姿态、色彩繁多，非常美丽。     （     ） 2.按照课文内容填空。 (1)我没有惊动安静，是因为（）。 (2)在这个清香袅袅的早晨，安静告诉我们这样的道理：（）。全课小结五、总结全文，升华拓展。 学完课文，你觉得安静是个什么样的女孩？应该向她学习什么？ （学生可自由说一说，或安排到课下去说）板书设计触摸

8、春天创造奇迹感动生命课后反思课题18*永生的眼睛课时1课型新授授课时间教学目标1.认识本课中的字词；2.读懂课文内容，学习抓住人物语言进