北师大版五年级下册第一单元分数乘法教案.doc

《北师大版五年级下册第一单元分数乘法教案.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、课题《折纸》第1课时教材内容及学情分析本课的知识简单易懂，结合上学期学过的通分和同分母分数的加减法就可以解决本课的知识，学生理解起来比较容易，但是由于是刚开校，已学知识存在遗忘的现象，因此在唤起学生旧知的基础上让学生自主解决问题。教学设计教学目标知识与技能：.学生通过直观的操作活动理解异分母分数加减法的算理，并能正确学会计算异分母分数的加减法。过程与方法：通过自主探索、渗透转化的思想，学会把异分母分数加减法转化成同分母分数加减法。情感、态度与价值观：培养良好的动手习惯，学会与人合作增进小组间的合作意识。教学重点掌握异分母分数加减的方法。教学难点能够正确计算异分母分数加减法。教学准备课

2、件，实物投影设备。教学步骤修改意见（包括环节修改及学案设计）一、复习导入 1.给下面每组分数通分    1/3和4/93/4和5/6 回忆：什么是通分？通分时，用谁做公分母？ 2.计算下面各题 1/5+2/53/7+5/713/27+16/2711/15-11/15=通过练习，谁来说说同分母分数加减法的计算方法？ 小结：（1）把分母不相同的分数化成和原来分数相等、并且分母相同的分数，这个过程叫做通分。通分时，用几个分母的最小公倍数做公分母，这样计算最简便。 （2）同分母分数加减法：分母不变，分子相加减。 今天，我们就一起来学习跟分数加减法相关的新内容。【板书课题：折纸】 二、探索新知

3、 1、（出示例题）手工课上，小红用了一张纸的1/2折了一只小船，小明用同一张纸的1/4折了一只小鸟。那么他们俩一共用了这张纸的几分之几？  （1）请学生拿出自备的两个完全一样的正方形纸片折一折，并涂色表示。 （2）请学生汇报自己折纸涂色的情况用分数表示。  （3）请你估计一下，他们共用了这张正方形的几分之几？想一想，这个要怎么列式？ 生列式并分类（同分母分数和异分母分数） （4）自己先在练习本上算一算，然后同桌相互交流说说你的计算过程及方法。 学生汇报，生生质疑（汇报过程中，有针对性的分析）。 引导：能不能观察刚才所折的纸，从折纸的涂色部分思考，怎么求它们的和？①1/4和1/2在图上

4、是不能直接相加的，因为它们所代表的每一份都不同，只有当每份都相同时，才可以直接相加。 ②每份不同也就是说它们的分数单位不同，所以只有分数单位相同的才可以直接相加。 ③所以分母不同的分数相加减，应该先通分，把它们变成同分母的分数再加减④计算结果能约分的要约成最简分数。 小结：师总结异分母分数加法的计算方法。 小练：课本P79练一练第1题 2、学生自主探索异分母分数相减 （出示例题）小红比小明多用了这张纸的几分之几？（出示自学要求） 让学生总结异分母分数相减的计算方法，师小结补充。 小练：看课本P79试一试 小结：（1）分母不同的分数相加减，要先通分，化成相同的分母，再加减。      

5、（2）计算结果能约分的，要约成最简分数。 三、巩固提高 1.课本P79-80练一练第2、4、5题（第2、3题请学生在黑板演算，第5题师演示规范格式） 2.拓展：如果我们班全体同学参加大扫除劳动，2/5的同学打扫教室，1/3的同学打扫室外卫生区，其余的同学去打扫阅览室，打扫教室和卫生区的同学占全班同学的几分之几？打扫阅览室的同学占全班同学的几分之几？ 四、回顾整理 1.通过本节课的学习，你学到了什么？ 2.你认为进行异分母分数加减运算要注意些什么？ 板书设计作业设计数学小医生： 3/4+1/6=4/10=2/5=4/9-2/5=2/4=1/2教后反思课题《折纸》第2课时教材内容及学情分

6、析通过上节课的学习，学生基本掌握了异分母分数的加减法，但是个别学生可能因为过去知识不熟练导致出现一些不必要的错误，这节课要强化训练，提高做题的准确性和速度。教学设计教学目标知识与技能：培养学生数形结合的数学思想能力。提高学生迁移类推的能力和计算能力。过程与方法：通过自主探索、渗透转化的思想，学会把异分母分数加减法转化成同分母分数加减法。情感、态度与价值观：培养学生规范书写和仔细计算的良好习惯。教学重点正确、熟练、灵活地应用异分母分数加、减法的计算法则进行计算。教学难点能够正确计算异分母分数加减法。教学准备课件，实物投影设备。教学步骤修改意见（包括环节修改及学案设计）一、练习过程 （一

7、）、完成教材第3页第3、4题。 学生独立完成，集体订正。 （二）完成教材第4 页的第6 题。 提问：怎样节方程？ 让学生试着组成不同的方法并进行计算。 （三）课堂作业新设计 1、直接写出下面各题的得数。   5/9+2/96/7+2/71/6+1/55/8-1/94/9+1/43/5+2/92 ．从乐乐家出来，向东走3/10千米是街心公园，向西走2/5共千米是少年图书馆。从少年图书馆到街心公园的距离是多少千米？从乐乐家到少年图书馆的距离比到街心公园远多少千