六年级课内阅读及答案.doc

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1、六年级语文课内阅读训练请读《我的伯父鲁迅先生》4---13自然段完成作业：　　1、请写出第5自然段中描写鲁迅动作的词：(转)(微笑)(问)(嚼着)(跟着)(一动一动)　　2、恍然大悟是(形容突然醒悟)的意思。请用它写一个句子：经过妈妈的提醒，我恍然大悟：“原来这道题这样做啊!”　　3、这段写的是：伯父和我们笑谈“碰壁”。　　4、“四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗?”这句话是什么意思?　　这句话是鲁迅先生用开玩笑的方法、令人深思的语言抨击旧社会的黑暗，表现了鲁迅先生诙谐幽默的性格、坚强不屈的革命乐观主义精神。　　请读21---23自

2、然段完成作业：　　1、这段写的是什么?　　这段写的是伯父和我父亲救助车夫。　　2、我会问伯父和父亲什么问题?　　答：我也许会问伯父：“伯父，为什么这么冷的天，车夫还要拉车啊?”“车夫的脚受了伤，他还会继续拉车吗?”　　3、伯父为什么没有回答我?此刻他的心里在想些什么?　　答：因为伯父也不知道怎样回答我的问题，或者伯父怕他说了我也不能理解，所以他没有回答我。伯父可能在想：社会这么黑暗，车夫受伤了，他这几天也许不能再拉车了，他全家人的生活该怎么办?像车夫这样的人社会上还很多，我们怎样才能帮助他们呢?……我的伯父鲁迅先生（一）“你不

3、知道，”伯父摸了摸自己的鼻子，笑着说：“我小的时候，鼻子跟你爸爸一样，也是又高又直的。”“那怎么—--”“可是到了后来，碰了几次壁，就把鼻子碰扁了。”“碰壁？”我说，“您怎么会碰壁呢？是不是您走路不小心？”“你想，四周围黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”“哦！”我恍然大悟，“墙壁当然比鼻子硬得多了，怪不得您把鼻子碰扁了。”在座的人都哈哈大笑起来。⑴联系上下文解释词语。恍然大悟：顿时醒悟过来。⑵“碰了几次壁，把鼻子碰扁了”实际上指的是什么？鲁迅先生多次受到国民党反动势力的残酷迫害。⑶“四周围黑洞洞的”怎么理解？这是比喻的修辞方法，指旧

4、社会的黑暗，实际是鲁迅对旧社会的讽刺与抨击。⑷把文中划线的句子改为陈述句:四周围黑洞洞的，很容易碰壁。⑸这段话表现了__鲁迅先生顽强斗争和革命乐观主义的精神。_（二）爸爸跑到伯父家里,不一会儿,就跟伯父拿了药和纱布出来，他们把那个拉车的扶上车子，一个蹲着，一个半跪着，爸爸拿镊子给那个拉车的夹出碎玻璃片，伯父拿硼酸水给他洗干净。他们又给他敷上药，扎好绷带。⑴这个片段写了救护车夫这件事，通过动作描写，表现了鲁迅先生对劳动人民深切的同情，的确是“俯首甘为孺子牛”。⑵本段中描写动作的词语有：蹲、跪、夹出、拿、洗、敷、扎请读《一夜的工作

5、》完成作业：1、作者介绍了总理办公室的哪些陈设？从介绍中你体会到什么？答：作者介绍了总理办公室的写字台、小转椅、台灯。我从中体会到周总理生活十分简朴。2、课文通过哪些具体事例记叙了周总理工作的情况？答：课文具体写了周总理批阅文件，休息时喝茶吃花生米，帮我扶正转椅三件事记叙了他工作的情况。3、你怎样理解“花生米并不多，可以数得清颗数，好像并没有因为多了一个人而增加了分量。”这句话。这句话写的是花生米“好像没有增加”说明花生米增加了，还是很少。从而说明周总理生活简朴。表达了作者对周总理的爱戴之情，赞美之情。请写出本文中心句：他是多

6、么劳苦，多么简朴。怀念母亲1、把句子中划线的部分换成恰当的成语（1）我痛哭了几天，吃不下饭，睡不安稳觉。（食不下咽）（寝不安席）（2）躺在床上，各种念头此起彼伏，不断涌现在脑海中。（思潮起伏）（3）我当时的想法，从这几段文字中也可以看出一点。（可见一斑）2、读句子，在括号里填入恰当的动词，体会句子表达的感情①我不开灯，又沉默地站在窗前，看暗夜渐渐（织）上天空，（织）上对面的屋顶。一切都（沉）在朦胧的薄暗中。☆我体会到作者此时的内心感受是：思念祖国母亲，思念家乡。②我怅望灰天，在泪光里，（幻）出母亲的面影。☆我体会到了作者怀念母

7、亲的感情，此时，“母亲的面影”是模糊不清的。③然而这凄凉并不同普通的凄凉一样，是甜蜜的，浓浓的，有说不出的味道，浓浓地（糊）在心头。说“这凄凉“是“甜蜜的“是因为作者回想起故国的亲朋好友，他们铭刻在自己的记忆深处，在孤寂时陪伴着自己。老人与海鸥意想不到的事情发生了──一群海鸥突然飞来，围着老人的遗像翻飞盘旋，连声鸣叫，叫声和姿态与平时大不一样，像是发生了什么大事。我们非常惊异，急忙从老人的照片旁退开，为海鸥们让出了一片空地。海鸥们急速扇动翅膀，轮流飞到老人遗像前的空中，像是前来瞻仰遗容的亲属。照片上的老人默默地注视着盘旋翻飞的

8、海鸥们，注视着与它相伴了多少个冬天的“儿女”们……过了一会儿，海鸥纷纷落地，竟在老人遗像前后站成了两行。它们肃立不动，像是为老人守灵的白翼天使。当我们不得不去收起遗像的时候，海鸥们像炸了营似的朝遗像扑过来。它们大声鸣叫着，翅膀扑得那样近，我们好不容易才从这片飞动的白色漩涡中脱