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时间:2020-03-05
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1、六年级语文课内阅读训练请读《我的伯父鲁迅先生》4---13自然段完成作业: 1、请写出第5自然段中描写鲁迅动作的词:(转)(微笑)(问)(嚼着)(跟着)(一动一动) 2、恍然大悟是(形容突然醒悟)的意思。请用它写一个句子:经过妈妈的提醒,我恍然大悟:“原来这道题这样做啊!” 3、这段写的是:伯父和我们笑谈“碰壁”。 4、“四周黑洞洞的,还不容易碰壁吗?”这句话是什么意思? 这句话是鲁迅先生用开玩笑的方法、令人深思的语言抨击旧社会的黑暗,表现了鲁迅先生诙谐幽默的性格、坚强不屈的革命乐观主义精神。 请读21---23自
2、然段完成作业: 1、这段写的是什么? 这段写的是伯父和我父亲救助车夫。 2、我会问伯父和父亲什么问题? 答:我也许会问伯父:“伯父,为什么这么冷的天,车夫还要拉车啊?”“车夫的脚受了伤,他还会继续拉车吗?” 3、伯父为什么没有回答我?此刻他的心里在想些什么? 答:因为伯父也不知道怎样回答我的问题,或者伯父怕他说了我也不能理解,所以他没有回答我。伯父可能在想:社会这么黑暗,车夫受伤了,他这几天也许不能再拉车了,他全家人的生活该怎么办?像车夫这样的人社会上还很多,我们怎样才能帮助他们呢?……我的伯父鲁迅先生(一)“你不
3、知道,”伯父摸了摸自己的鼻子,笑着说:“我小的时候,鼻子跟你爸爸一样,也是又高又直的。”“那怎么—--”“可是到了后来,碰了几次壁,就把鼻子碰扁了。”“碰壁?”我说,“您怎么会碰壁呢?是不是您走路不小心?”“你想,四周围黑洞洞的,还不容易碰壁吗?”“哦!”我恍然大悟,“墙壁当然比鼻子硬得多了,怪不得您把鼻子碰扁了。”在座的人都哈哈大笑起来。⑴联系上下文解释词语。恍然大悟:顿时醒悟过来。⑵“碰了几次壁,把鼻子碰扁了”实际上指的是什么?鲁迅先生多次受到国民党反动势力的残酷迫害。⑶“四周围黑洞洞的”怎么理解?这是比喻的修辞方法,指旧
4、社会的黑暗,实际是鲁迅对旧社会的讽刺与抨击。⑷把文中划线的句子改为陈述句:四周围黑洞洞的,很容易碰壁。⑸这段话表现了__鲁迅先生顽强斗争和革命乐观主义的精神。_(二)爸爸跑到伯父家里,不一会儿,就跟伯父拿了药和纱布出来,他们把那个拉车的扶上车子,一个蹲着,一个半跪着,爸爸拿镊子给那个拉车的夹出碎玻璃片,伯父拿硼酸水给他洗干净。他们又给他敷上药,扎好绷带。⑴这个片段写了救护车夫这件事,通过动作描写,表现了鲁迅先生对劳动人民深切的同情,的确是“俯首甘为孺子牛”。⑵本段中描写动作的词语有:蹲、跪、夹出、拿、洗、敷、扎请读《一夜的工作
5、》完成作业:1、作者介绍了总理办公室的哪些陈设?从介绍中你体会到什么?答:作者介绍了总理办公室的写字台、小转椅、台灯。我从中体会到周总理生活十分简朴。2、课文通过哪些具体事例记叙了周总理工作的情况?答:课文具体写了周总理批阅文件,休息时喝茶吃花生米,帮我扶正转椅三件事记叙了他工作的情况。3、你怎样理解“花生米并不多,可以数得清颗数,好像并没有因为多了一个人而增加了分量。”这句话。这句话写的是花生米“好像没有增加”说明花生米增加了,还是很少。从而说明周总理生活简朴。表达了作者对周总理的爱戴之情,赞美之情。请写出本文中心句:他是多
6、么劳苦,多么简朴。怀念母亲1、把句子中划线的部分换成恰当的成语(1)我痛哭了几天,吃不下饭,睡不安稳觉。(食不下咽)(寝不安席)(2)躺在床上,各种念头此起彼伏,不断涌现在脑海中。(思潮起伏)(3)我当时的想法,从这几段文字中也可以看出一点。(可见一斑)2、读句子,在括号里填入恰当的动词,体会句子表达的感情①我不开灯,又沉默地站在窗前,看暗夜渐渐(织)上天空,(织)上对面的屋顶。一切都(沉)在朦胧的薄暗中。☆我体会到作者此时的内心感受是:思念祖国母亲,思念家乡。②我怅望灰天,在泪光里,(幻)出母亲的面影。☆我体会到了作者怀念母
7、亲的感情,此时,“母亲的面影”是模糊不清的。③然而这凄凉并不同普通的凄凉一样,是甜蜜的,浓浓的,有说不出的味道,浓浓地(糊)在心头。说“这凄凉“是“甜蜜的“是因为作者回想起故国的亲朋好友,他们铭刻在自己的记忆深处,在孤寂时陪伴着自己。老人与海鸥意想不到的事情发生了──一群海鸥突然飞来,围着老人的遗像翻飞盘旋,连声鸣叫,叫声和姿态与平时大不一样,像是发生了什么大事。我们非常惊异,急忙从老人的照片旁退开,为海鸥们让出了一片空地。海鸥们急速扇动翅膀,轮流飞到老人遗像前的空中,像是前来瞻仰遗容的亲属。照片上的老人默默地注视着盘旋翻飞的
8、海鸥们,注视着与它相伴了多少个冬天的“儿女”们……过了一会儿,海鸥纷纷落地,竟在老人遗像前后站成了两行。它们肃立不动,像是为老人守灵的白翼天使。当我们不得不去收起遗像的时候,海鸥们像炸了营似的朝遗像扑过来。它们大声鸣叫着,翅膀扑得那样近,我们好不容易才从这片飞动的白色漩涡中脱
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