六年级下册课内阅读及答案.doc

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1、《学弈》阅读练习六年级一、写出“之”在句子中的意思。1、弈秋，通国之善弈者也。（　　）2、一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。（　　）（　　）3、虽与之俱学，弗若之矣。（　　）二、理解课文，回答问题。为什么两个人同时学下棋，后一个人却不如前一个人？三、仔细阅读课文后填空。课文记叙了两个人跟弈秋学下围棋，一个（　　），一个（　　），告诉我们（　　）的道理。答案：一、1、的2、弈秋的教导；鸿鹄3、他，指前一个人二、因为后一个人不如前一个人专心。（或者一人专心致志，一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至。）三、专心致志心不

2、在焉学习必须专心致志《两小儿辩日》一、一词多义：　⑴为　①此不为远者小而近者大乎　②孰为汝多知乎　　　　　　⑵其　①问其故②及其日中如探汤二，古今异义（彩色）：⑴日中如探汤　　　⑵我以日始出时去人近　三，划分句子的朗读节奏。⑴我以日始出时去人近　　　⑵此不为远者小而近者大乎四，文学常识填空。《两小儿辩日》中，两个小儿辩论一天中太阳大小的变化情况，一个从＿＿角度出发，一个从＿＿角度出发，故得出相反的结论。说明了＿＿＿＿、＿＿＿＿道理，表现了他们＿＿＿＿的可贵精神。五，课文内容：（1）两小儿为什么会得出不同的结论？（2）这则

3、故事可以给我们以多方面的启示。请写出你所得到的一种启示。（3）从文中哪一句话可见两小儿辩论内容的复杂性？（4）两小儿能对这个复杂的自然现象提出疑问，说明了什么？答案：1．⑴①为：是　②动词：说、认为　　⑵①其：那　②它　2．⑴汤：古义：热水；今义：常用于食物煮后所得的汁水。　⑵去：古义：离；今义：为从所在地到别的地方。3．⑴我以/日始出时/去人近　⑵此不为/远者小/而近者大乎⒍（1）视觉　触觉　知识无尽　学无止境　独立思考、探索真理4．（1）因为判断太阳远近的标准不同。（1）（2）人们懂得的东西总是有限的，知识是无穷尽的

4、。（3）孔子不能决也（4）表现了古人认识自然、探求客观事理而独立思考、大胆质疑的精神。《匆匆》阅读练习六年级一、指出下列句子的修辞手法：1、过去的日子如轻烟，被微风吹散了。（）2、太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了。（）3、我何曾留着像游丝样的痕迹呢？（）二、仿写句子：1、洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。2、燕子去了，有再来的时候，杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。三、说说下面句中破折号的用法。1、但是，聪明的你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？——

5、是有人偷了他们罢……2、于是——洗手的时候，日子从水盆里过去……四、按课文内容填空。1、《匆匆》是一篇（体裁），作者是现代作家。文章紧紧围绕“”二字，细腻地刻画了。表达了作者对感到和。揭示了，但又的复杂心情。答案：一，（1）比喻（2）拟人（3）反问二，略三，（1）：解释说明（2）列举四，（1）体裁：散文作者：朱自清围绕：匆匆刻画：时间流逝的踪迹表达：流逝的时间感到：无奈和惋惜揭示：既然来到这个世界就不能白白走一遭又：对已逝的日子深深地留恋《桃花心木》阅读练习一、读课文，把种树人回答作者问题的话概括起来简述。例：问：到底应

6、该什么时间来？多久浇一次水？答：模拟老天下雨，时间不确定。1、问：桃花心木为什么无缘无故会枯萎？答：______________________________2、问：假如你天天来浇水，桃花心木苗该不会枯萎吧？答：二、填空并答题。他的一番话，使我非常感动。（），（），在不确定中生活的人，能（），会（）。在不确定中，就能（），努力生长。上述一段话是作者跟种树人谈话后的（），借（）喻（），蕴含了深刻的生活哲理。三、读了《桃花心木》这篇文章，联系生活实际，你想到了什么？答案：一，1、在不确定的情况下，无法汲水生长的树苗会枯萎，

7、2、定时定量浇水会养成树苗的依靠心，根无法深入地下，假如停止浇水就会枯萎，幸存的树苗也会被暴风雨吹倒二，感想物人《北京的春节》阅读练习（一）按照北京的老规矩，春节差不多在腊月的初旬就开始了。“腊七腊八，冻死寒鸦，”这是一年里最冷的时候。在腊八那天，家家都熬腊八粥。粥是用各种米，各种豆，与各种的干果熬成的。这不是粥，而是小型的农业展览会。除此之外，这一天还要泡腊八蒜。把蒜瓣放进醋里，封起来，为过年吃饺子用。到年底，蒜泡得色如翡翠，而醋也有了些辣味，色味双美，使人忍不住要多吃几个饺子。在北京，过年时，家家吃饺子。孩子们准备过

8、年，第一件大事就是买杂拌儿。这是用花生、胶枣、榛子、栗子等干果与蜜饯搀合成的。孩子们喜吃这些零七八碎儿。第二件大事是买爆竹，特别是男孩子们。恐怕第三件事才是买各种玩意儿——风筝、空竹、口琴等。孩子们欢喜，大人们也忙乱。他们必须预备过年吃的、喝的、穿的、用的，好在新年时显出万象更新的气象。腊月二十三日过小年，差不多就是