五年级语文期中测试试卷分析.doc

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1、五年级语文期中测试试卷分析本学期的期中测试工作已经结束，从学生的基本情况(合格率、平均分等）得知：学生基础知识比较扎实，但在积累的量上不足，阅读习惯的养成和独立阅读能力欠功夫，习作的总体水平不很高。下面作具体剖析：一、命题评价本次语文试卷满分为100分。其中积累运用54分；阅读理解占26分；习作占20分。本次命题突出了语文训练重点，考查了理解语言，运用语言的能力，考核学生综合运用知识的基本技能。二、学生答题情况分析本次参加考试有19人，其中18人合格，合格率为95%，其中90分以上1人，80---89分7人，70-

2、--79分5人，60---69分5人，60分一下1人。平均分为75.8分。（一）基础积累基础积累部分共有三小题：1.补充成语、改正错别字。本题中要求写的词语全部都听写过，课堂作业本上做过，课堂上也多次强掉过易错字的写法。但仍然出现了失分现象，失分的地方多数为“道”、“狠”、“字”、“炼”，而这些字全部在课堂上反复强调过的。2.选词填空。此题所给的六个词语均为本册前四单元中的重点词语，二所给的语境也是根据课文内容所改编的，基本意思没有发生变化，主要考查学生对重点词语和课文内容的掌握情况，应该是较为简单的。但是从学生的

3、完成情况来看，此题失分最严重。大多学生把与众不同和别出心裁填混，这两个词语意思相近，在本题语境中从意思上来说可以互用，但是从课文原文来看，应是“构思”别出心裁，“落笔”与众不同。还有部分学生连其他四个成语的意思也不理解，随便乱填。3.按阅读积累填空。本题全部选自课文应背部分、应掌握的内容以及拓展训练中的日积月累部分，主要考查学生的课文内容掌握情况，较为简单。此题学生完成得较为理想，但仍存在这部分问题。一个是学生的做题习惯较差。还是有部分学生写错别字、或是添字、漏字，较为粗心。另一个是学生对于略读课文不够重视。精读课

4、文的填空，学生都能写得出来，但是略读课文部分，有少数学生空着，不会写。（二）阅读理解1.阅读课文片段，完成练习。本题片段节选自《落花生》，主要考查学生对字词、标点符号的掌握和对重点句子的理解和感悟。首先填词语，这一部分学生得分较多，就是仍有个别学生失分。再是填标点符号，这一题做得非常糟糕、很不理想。大部分学生在这一题都失了一半的分数，部分学生标点符号写得不规范，逗号和顿号分不清楚。接着两题均来自课堂作业本，可以说是送分题了。第三、四小题也是课堂上提到过的，优秀的学生都能写得出来，还是有部分学生上课不认真，不会写。2

5、.阅读课外短文，完成练习。《秘密》是记叙文，主要考查学生联系上下文理解字词句的能力和使用标点符号的能力，以及归纳、感悟能力。此题学生完成情况较差。在字词句理解部分，学生基本能理解，但回答不到位。归纳部分，部分学生的归纳还是不够简洁，显得较为罗嗦，还有部分学生归纳完全不到位。而感悟部分可以很明显地可以看到学生还没有真正理解这篇文章。（三）、真情习作本次作文是“写一件发生在操场上的事情”，要求写具体，写真情实感。但学生完成的仍然非常不理想，主要原因是学生的经历不够丰富、生活较为单调，局限了学生的思考范围。尽管在写作教学

6、中，给了学生很多的线索，尽量发散他们的思维，但是学生要么写离题，要么写得很空泛，内容不够精彩有趣，完全没有真情实感。三、今后教学中的整改措施1、重视字词教学，夯实语文基础字词教学是语文教学的重要内容之一，是阅读和写作的基础。要学好语文，首先要识字，要掌握一定数量的字和词。从本次检测中，很明显地看到，许多学生能得高分，关键在于基础知识牢固。要提高学生的成绩，首先应重视字、词的过关。在检测卷中，字、词类的题目只要学生平时稍加努力，就可以得分。因此，在教学中应重视词语听写，词语抄写和组词的训练，同时还可开展丰富多彩的活动

7、（如：词语接龙、猜谜）来训练和巩固学生对词语的掌握。2、提高阅读能力，引导个性阅读从期中考试来看，阅读题的得分率是最低的，说明了学生阅读的能力还不强。其实本次试卷的阅读题并不难，只要学生认真阅读短文，是很容易找到答案的。阅读是极具个性化的行为，要充分认识自读自悟对于培养和提高学生阅读能力的极端重要性。只有让学生直接面对文本，用心读书，才能获得个人的理解、体验和感受。阅读教学的核心就是培养学生的独立阅读能力。因此，在阅读教学中要还学生琅琅的读书声，让学生在读中理解，读中体验，读中感悟。3、激发习作兴趣，抒发真情实感学

8、语文，最头痛的就是写作文，学生习作时常常觉得无事可写，无话可说。培养学生的写作能力，要采取多种方法，激发学生的写作兴趣，使学生不断获得写作的动力。一篇好的文章，真实感情比华丽的辞藻，富丽堂皇的布局更为重要，离开真情实感这个前提，一切写作技巧都成了空中楼阁。真实的才能打动自己，写出来的文笔才流畅，感情才真实。作文教学要多点自由、开放，少一些束缚、限制，使学生在