五年级第六单元教学设计.doc

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1、第六组综合性学习走进信息世界单元教学内容：《信息传递改变我们的生活》《利用信息，写简单的研究报告》单元教材分析:本组教材通过这次综合性学习，引导学生走进丰富多彩的信息世界，感受信息传递方式的变化，体会信息在人们生活、工作和学习中的作用，学习搜集和处理信息，初步学会利用信息，写简单的研究报告。“走进信息世界”分成“信息传递改变着我们的生活”和“利用信息，写简单的研究报告”两大板块。每个板块由“活动建议”和“阅读材料”组成。“活动建议”是板块的主体，教师可以根据这些建议，引导学生根据学校、家庭和当地的实际情况开展活动。“阅读材料”供学

2、生在开展活动时阅读，学生可以从中获得信息的有关知识。单元教学要求：1、了解信息传递方式的变化及这些变化对人们生活、工作和学习的影响。2、了解现代信息传播的主要方式，能正确利用媒体，学会选择信息，趋利避害。3、初步养成留心信息的好习惯，逐步学会搜集信息、运用信息，善于和别人交流信息。4、初步学会有目的地搜集和处理信息，学写简单的研究报告。5、认识19个生字。单元教学重点：感受信息传递方式的快速发展，体会信息给我们学习、工作和生活带来的影响，并学习搜集和处理信息，还可以利用获得的信息，写简单的研究报告。单元教学难点：初步学会有目的地搜

3、集和处理信息，学写简单的研究报告。单元课时安排：12课时教学准备：1、准备综合性学习相关的课件2、课前布置学生了解“信息”的含义。留心收集自己感兴趣的信息。信息传递改变着我们的生活(第一课时)课题信息传递改变着我们的生活教学目标浏览《信息改变着我们的生活》的阅读材料，讨论和制定计划，开展研究。教学重点浏览《信息改变着我们的生活》的阅读材料教学难点制定计划教学准备教学方法讨论交流教学课时第一课时教学流程教学环节教师活动学生活动设计修订栏预习导入1、导语：同学们，课前老师让你们收集感动中国2008的有关人物的信息，你们的信息找到了吗？

4、你们是通过哪些方式获得的呢？2、师小结：同学们刚才谈到了自己获得信息的方式，很不错。同学们都知道，现在我们已进入了21世纪，也进入了一个信息时代，真可以说信息和我们息息相关。现代社会信息量越来越大，信息传递的速度越来越快，人们获取信息的途径越来越广。那么我们应该怎样去获取更多的信息，从古自今，信息传递方式有了怎样的发展，这对我们的生活到底有怎样的影响呢？今天开始我们就将开展综合性学习，去了解信息传递的改变对我们生活的影响。（请同学们把书打开，翻到第六组课文。）学生交流自己所搜集的信息教学过程二、阅读单元导语，进一步感受信息技术的神

5、奇　　1、生自读单元导语，要求读通顺，读准确。2、小组讨论：　　　　①本组教材对我们的总的要求是什么？　　　　②什么是综合性学习？3、班上交流。三、阅读活动建议1、采取自己喜欢的方式读活动建议，快速地浏览阅读材料。2、小组内讨论：①　活动建议中提出可以开展哪些活动？②　在活动时，我们可以参考哪些资料？怎样去获取这些资料？3、班上交流。四、制定活动计划，根据活动建议及本班实际情况，确定开展哪些活动。1、让学生自由组成小组。2、让学生回顾并讨论活动计划的写法。　　　3、班上交流活动计划的写法，师引导并说明其写法。（活动计划包括：活动时

6、间、活动内容、参加人员、分工情况、展示活动成果的方法等）__________小组活动计划　　　　组长：组员：时间：地点：活动内容：活动过程：　　　分工：记录员：资料收集：资料整理：展示活动成果　　4．师指导学生在小组内完成活动计划的制定。（要求：讨论时要作好分工，如专人记录讨论结果，专人负责整理讨论意见，并形成完整的计划。）五、讨论交流，修改完善活动计划1、以小组为单位汇报活动计划。　　　2、师生共同评议。　　　（教师相机引导，提示注意计划的完整、合理、科学以及活动形式尽量不重复）3、小组根据评议，修改完善活动计划。小结板书设计作

7、业布置搜集、查找、调查或其他活动收集并整理资料。教学后记信息传递改变着我们的生活(第二课时)课题《古人传递信息的故事》《因特网将世界连成一家》教学目标1、流利阅读课文，把握主要内容2、了解古代和现代社会有哪些传递方式3、比较古代和现代传递信息方式的不同教学重点了解古代和现代社会有哪些传递方式教学难点比较古代和现代传递信息方式的不同教学准备搜集古代人们传递信息的故事教学方法教学课时第二课时教学流程教学环节教师活动学生活动设计修订栏预习导入1、同学们，我有一个远在北京的亲戚，他想知道我们重庆这两年发生了哪些变化？我该如何让他知道咱们这

8、儿的信息呢？2、生各抒己见。　　　3、师：刚才同学们给老师提了这么的好建议，我一定会把信息及时告诉他的。可是，在遥远的古代，人们可没有现在这么先进的传递方式，那他们又是如何做到的呢？教学过程二、初读材料，知晓大意1、自由阅读《古人传递信息的故事》，