五年级心理健康教案让思维做体操.doc

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1、第二课让思维做体操教学目标:1.打开思路,搜集素材;2.提炼主旨,列作文提纲;3.运用想象,创作故事。教学过程:一、游戏导入,激趣激思今天,我们一起来做一个游戏,叫做“闯三关”。通过这次活动,比一比,哪组同学头脑灵活,思维反应较敏捷。大家说好不好? 让思维转弯,是一种大智慧,有了这种智慧,四两可以拨动千斤,弱小可以战胜强大,失利可以变为有利,付出最少的代价能收获到最大的成功。我们的活动正式开始,请闯第一关:“巧问妙答”。游戏:巧问妙答A.生物学家给同学们出了道题:蚊子和大象结合会得到什么?B.5岁的小明从未见过他的爸爸,他的爸爸是某边防部队的军官

2、。一天,小明跟随妈妈去汽车站接爸爸,汽车一到,车上走下来三个军官模样的人,小明一眼就认出了谁是爸爸。这是为什么?二、突破定势,搜集素材请大家再接再励闯第二关:浮想联翩——请你猜想并说说“为何流泪”或“眼角为何有泪痕”。提示:同学可以联系自己的生活,你会在哪些情况下落泪呢?归纳总结,展示素材:悲伤之泪,喜悦之泪;非心理情感之泪;小结:只要我们敢于突破思维定势,从而打破一个又一个定势圈,我们就可以像登高望远一样,能看到一幅又一幅更加美好的风景。三、交叉组合,构思指津生活是艺术家们灵感的源泉,音乐家将灵感化为震撼心灵的乐章;建筑师将灵感化为巧夺天工的楼

3、宇;画家将灵感化为五彩斑斓的美卷。假如我们来到“生活自助餐厅”,让你挑选生活中的素材,自由组合烹制菜肴,你又会将灵感化作怎样的美味佳肴,与大家分享呢?请大家一鼓作气来闯第三关:奇思妙想例:  我选的素材是2和4。  构思的是干旱的田野里住着一群小蚂蚁,可是一场大雨将蚂蚁的巢穴给冲走了,就在蚂蚁们随波逐流时,农民们正敲锣打鼓地庆贺这久旱后的甘雨。  我的主题是:事物的好坏总是相对的。小结:我在同学们的发言中发现了一个写作规律:当我们拥有许多不同角度的素材时,我们可以围绕自己所要表达的主题将它们交叉组合在一起。通过联想、想象等思维方法,思考这些素材之

4、间的内在联系,从而完成我们的构思。四、学生自主,尝试构思请同学们用我们刚才学到的方法来完成一篇作文的构思。作文训练:请你以“眼泪”为题,构思一篇作文。要求:1.选择素材,运用“交叉组合构思法”,提炼一个鲜明的、有创意的主题。2.运用联想、想象,构思一个与“我”有关的故事。

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